- 1 - 《回收废电池》教学设计一、教材分析：《回收废电池》 是北师大版小学数学二年级下册第五单元中第二节的内容。教材运用主题图的形式，创设了“回收废电池”这一情境，帮助教师启发、引导学生在具体情境中发现、提出数学问题， 并根据已有的知识经验解决问题，进而探索并掌握三位数加法的计算方法， 使学生能够真正地感受到数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识和环保意识。虽然笔算加法这部分知识学生在一年级下期已经接触过，学生具有一定的知识基础，但由于这部分教学内容多，知识点又难，一课时完成学生不易理解和消化，因此我把这部分知识分为两课时进行教学，本课时教学“不进位加法”和“不连续进位加法”。二、学情分析：二年级的学生已经掌握了100 以内加减法及整百、 整十加减法的算法， 并且具有了一定的发现问题、提出问题和解决问题的能力，也具有收集信息的能力，愿意和同学交流合作，所以，基于以上对教材的认识以及对编写者意图的理解和学情的准确把握，根据数学课程标准的基本理念，我制定以下教学目标。三、教学目标1. 知识与技能。（ 1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。（ 2）能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。- 2 - （ 3）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。2. 过程与方法。（ 1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。（ 2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理能力。3. 情感态度与价值观。（ 1）培养学生良好的思考问题的习惯。（ 2）结合具体情境对学生进行爱护环境、环保回收等方面的思想教育，增强学生的环保意识。四、教学重难点教学重点： 引导学生探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。教学难点：掌握进位加法的计算方法，理解“满十进一”，提高计算效率。五、教材使用及课程资源的开发：《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性， 向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”因此在本节课的教学中结合学生的年龄特点、知识基础和生活经验，创造性地使用教材，设计适合学生自主探...
