圆的认识一教学设计资料VIP专享VIP免费

学习必备欢迎下载第 1 页圆的认识 ( 一) 教学设计资料教学目标1. 使学生认识圆及各部分的名称，会用圆规画圆， 理解并掌握圆心、 半径与圆的位置和圆的大小的关系，掌握半径与直径的特征及关系。2. 培养学生的动手操作能力和观察、分析、综合、概括的能力及其空间观念的建立。3. 渗透辩证唯物主义的启蒙教育。教学重点和难点教学重点：认识圆，掌握圆的特征，了解画圆的步骤和掌握画圆的方法。教学难点：了解画圆的步骤和掌握画圆的方法。教学过程设计（一）复习导入1. 请你说出下面各图形的名称。这些都是我们学过的平面图形， 它们都是由什么围成的？ （都是由线段围成的。 ）2. 在日常生活中常见的一些物体（出示投影片），如硬币的面、有些钟表的面及有些桌子的面都是什么形的？（圆形） （用抽拉复合投题片抽去实物图形，剩下圆形。）3.（电脑屏幕演示）一根绳子，一端固定，另一端拴一个小球，甩一周，小球留下的轨迹就是一个什么图形？（圆形）谁来指指屏幕上哪儿是圆形？教师介绍圆上、圆内、圆外。4. 圆和学过的图形有什么相同点和不同点？（相同点：都是平面图形；不同点：圆是曲线围成的图形。 ）谁能说一说你周围的物体上哪里有圆？今天，我们就来学习有关圆的知识。 （板书课题：圆的认识。 ）（二）学习新课1. 借助工具画圆，进一步认识圆是由一条封闭曲线围成的。（1）用你准备的圆形物体画一个圆。（2）说说你是怎样画的？ （沿着它的周边画一圈。 ）请你用剪子把这个圆剪下来2. 认识圆各部分的名称及其特征。（1）认识圆心。①把你剪的圆对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。折过若干次后，可以发现什么？小组讨论讨论。②这些折痕相交于圆中心的一点，我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母 O表示。画圆时固定的一点，就叫做圆心。（2）认识半径及半径的特征。①请学生在圆上找一点。学生动手：以圆心和圆上找的一点为端点画一条线段。师介绍：从圆心到圆上任意一点的线段叫半径，用 r 表示。这是一条什么样的线段？半径必须具备哪些特征？ （半径是一条线段， 两个端点分别在圆心和圆上任意一点。）②请学生在规定的时间内画半径，看谁画得多。 还能画吗？这说明了什么？ （半径有无数条。）③用尺子量一量这些半径，你发现了什么？（同圆或等圆半径相等。）（3）认识直径及其特征。①我们把圆对折时，每条折痕之间有什么共同的特点？小组讨论讨论。（折痕通学习必备欢迎...