学习必备欢迎下载第 1 页圆的认识 ( 一) 教学设计资料教学目标1. 使学生认识圆及各部分的名称,会用圆规画圆, 理解并掌握圆心、 半径与圆的位置和圆的大小的关系,掌握半径与直径的特征及关系。2. 培养学生的动手操作能力和观察、分析、综合、概括的能力及其空间观念的建立。3. 渗透辩证唯物主义的启蒙教育。教学重点和难点教学重点:认识圆,掌握圆的特征,了解画圆的步骤和掌握画圆的方法。教学难点:了解画圆的步骤和掌握画圆的方法。教学过程设计(一)复习导入1. 请你说出下面各图形的名称。这些都是我们学过的平面图形, 它们都是由什么围成的? (都是由线段围成的。 )2. 在日常生活中常见的一些物体(出示投影片),如硬币的面、有些钟表的面及有些桌子的面都是什么形的?(圆形) (用抽拉复合投题片抽去实物图形,剩下圆形。)3.(电脑屏幕演示)一根绳子,一端固定,另一端拴一个小球,甩一周,小球留下的轨迹就是一个什么图形?(圆形)谁来指指屏幕上哪儿是圆形?教师介绍圆上、圆内、圆外。4. 圆和学过的图形有什么相同点和不同点?(相同点:都是平面图形;不同点:圆是曲线围成的图形。 )谁能说一说你周围的物体上哪里有圆?今天,我们就来学习有关圆的知识。 (板书课题:圆的认识。 )(二)学习新课1. 借助工具画圆,进一步认识圆是由一条封闭曲线围成的。(1)用你准备的圆形物体画一个圆。(2)说说你是怎样画的? (沿着它的周边画一圈。 )请你用剪子把这个圆剪下来2. 认识圆各部分的名称及其特征。(1)认识圆心。①把你剪的圆对折,打开,再换个方向对折,再打开,反复折几次。折过若干次后,可以发现什么?小组讨论讨论。②这些折痕相交于圆中心的一点,我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母 O表示。画圆时固定的一点,就叫做圆心。(2)认识半径及半径的特征。①请学生在圆上找一点。学生动手:以圆心和圆上找的一点为端点画一条线段。师介绍:从圆心到圆上任意一点的线段叫半径,用 r 表示。这是一条什么样的线段?半径必须具备哪些特征? (半径是一条线段, 两个端点分别在圆心和圆上任意一点。)②请学生在规定的时间内画半径,看谁画得多。 还能画吗?这说明了什么? (半径有无数条。)③用尺子量一量这些半径,你发现了什么?(同圆或等圆半径相等。)(3)认识直径及其特征。①我们把圆对折时,每条折痕之间有什么共同的特点?小组讨论讨论。(折痕通学习必备欢迎...