实用精品文献资料分享在山的那边 2 在山的那边学习目标：1．反复朗读，能说出“海”“山”在诗中的深层含义，感悟诗中的思想感情
2．运用自主、合作、探究的方式，品味诗歌凝练的语言
学习重点 : 目标 1 学习难点 : 目标 2 学习过程：一．预习
导学1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读
痴（ ）想 隐秘（ ） 凝（ ）成 喧（ ）腾 一瞬（ ）间2．查字典或词典，弄清楚“读一读，写一写”中词语的含义，在此基础上，可仿照示例，仿写句子
例：山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师
海对山说，， ，
★请学生用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观
3．学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来
★4．用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利
想一想，本诗讲述了什么内容
“山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外，还有什么别的含义吗
5．孩童时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”
D梦想（幻想、理想），相信你实用精品文献资料分享也不例外，请用一句话大胆地写出来
研讨1．导入（由预习．导学导入），简介作者有关知识（学生答，师做适当补充）
2．朗读课文，整体感知课文内容
⑴范读、自读、领读、齐读，要求用普通话正确、流利地读，尽量读出自己的理解
指导朗读，朗读时语速与情感的关系，重读与词语意思的关系
朗读要求：放声朗读，正确流利，充满感情
达到效果：与诗人的感情形成共鸣，得到美的享受和有益的启示
⑵读后讨论：★探究质疑：为什么说“在山的那边，是海
是用信念凝成的海”
★ “爬过山就能见到海”，作者借这首诗想告诉我们什么呢
3．研读课文，探究问题
在理解了作者的感情后， 你对这首诗的内容、 语句还有哪些不理解的地方
请列出，我们共同解决（生提问或师引导学生提问，培养其主动探究的习惯，生答或师点拨，培养其合作学习
