1 教育的生物学起源论代表人：法国哲学家、社会学家利托尔诺 （《各人种的教育演化》 ，认为教育是生物的本能、人与动物都存在，美国教育家桑代克 ，英国教育学者 沛西?能 教育的2 心理学起源论 代表人：美国教育史学家 孟禄 （《教育史教科书》，将教育的起归之为心理现象，认为在原始社会，无论是社会还是个体，其教育的发生都是“最非理性的”和“单纯的无意识的模仿” 3 教育的劳动起源论④教育的需要起源论（我国的杨贤江《新教育大纲》）1．雅典教育 （学校的情况） ①文法学校 （教授读写算等知识②弦琴学校（教授音乐唱歌朗诵等）2．希腊化时期教育的变化主要体现在以下方面： 1、希腊特别是雅典的学校教育制度广泛传播到小亚细亚等地，对这些地区的教育发展起了积极推动作用。2、文化和教育中心发生转移。3、希腊的初级学校发生蜕变。4、中等教育同样面临衰微的境地。5 高等教育得到真正发展6 教育机会组度夸大更多人更多社会集团受到了受教育的机会1. 苏格拉底方法（问答法） ：苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的特殊方法，称为苏格拉底方法，是苏格拉底的教学方法。（优点）不是将现成的结论强加于对方，而是与对方共同讨论，不断诱导对方承认自己错误从而得到正确的结论。他还认为健康在于锻炼。2．柏拉图《理想国》 、卢梭《爱弥儿》、杜威《民主主义与教育》 （西方教育思想史上的三个里1．西塞罗《论雄辩家》，谈论一个演说家所必需的学问与品格。雄辩家的内容和方法：1、要有广播的知识 2、要有修辞学方面具有特殊的修养。3、要有优美的举止与文雅的风度。方法是联系，最常用的模拟法实验所，最主要的练习是写作。2．昆体良的《雄辩术原理》昆体良的教育理论和实践：以培养雄辩家为宗旨世俗封建主教育的类型：①宫廷学校（培养贵族，学习科目：七艺，教学方法：问答法）②骑士教育 （特殊教育形式，目标：培养勇猛豪侠、忠君敬主的骑士精神和技能。分为家庭教育阶段、礼文教育阶段、侍从教育阶段）中世纪大学的基本目的是进行职业训练， 培养社会所需要的专业人才，因此大学教育往往分文、法、神、医等四科来进行。从组织上， 中世纪大学起初是由进行知识交易的人自行组合而成的团体。 特点 ：1、最初形成时表现出自治的特点。2、学校内部事务基本由学校管理。3、学校利用教会、世俗政权以及各地方的矛盾为自己争取特权。1．维多里诺 （是弗吉里奥教育理...
