译文：探索计算机基础支持的协同学习莱斯哈利波宁摘要：在 1996 年， Koschmann （科施曼）认为计算机支持协作学习作为新兴的教育技术协作学习模式， 六年以后， 这一领域的发展怎么样呢？有关计算机支持的协作学习最新研究表明什么？什么是最先进的国家？本文的目的是探讨计算机支持协作学习的基础和贡献于理论方面以及经验的理解和计算机支持协作学习的研究。关键词： 协作，协作技术，学习理论引言：什么是计算机支持协作学习？在 1996 年， Koschmann（1996）承认计算机支持协作学习作为新兴的教育技术协作学习模式， 根据 Koschmann（1996）计算机支持的协作学习的研究依据的是学习、教学和研究方法极为不同的概念，并且比其前身研究的问题，计算机辅助教学、 智能教学系统以及标识为拉丁文一样。 但现在六年以后， 这个领域发展的怎么样呢？有关计算机支持的协作学习最新研究表明什么？什么是最先进的国家？纵观历史，我们关于人类认知和学习的观念已经与技术的发展相关联和整合（Bolter, 1984）。在我们心理方面的理解和可利用的技术之间的平衡在计算机支持的协作学习领域已经很清楚， 其中的技术能够满足心理学、哲学和教育学。 教学设计人员以及软件开发者，教育心理学家、学习理论家、计算机科学家甚至社会学家对这个比较新的研究领域感兴趣。当计算机支持协作学习作为一个独立的研究领域出现或者作为教育技术的新兴模式的出现都是很难说的，第一个关于计算机支持协作学习的专题讨论会在1991 年举行(Koschmann, 1994) ，第一个关于计算机支持协作学习的国际间的会议在印第安纳州布卢明顿举行。 在一定程度上， 对计算机支持的协作学习的鼓励产生于计算机支持的协同工作。这项研究关于协作类型的被群件支持的工作已经显露出一些问题(Galegher, Kraut, & Egido, 1990; Greenberg, 1991)，因而在某种意义上，计算机支持的协作学习是计算机支持的协同工作的一个新的兄弟姐妹。应该如何界定计算机支持的协作学习呢？简而言之，计算机支持的协作学习的焦点在于协作学习如何被技术支持，在组内它能加强同行互动和工作，并且如何促进合作和技术交流知识与专业知识社区成员之间的分配，虽然谈论有关计算机支持的协同学习一通常是指其首字母缩写，不要推测字母“C”（第一个代表”computer ”）以及它可能代表什么。然而，计算机支持的协作学习的短暂历史表明，有对的“C”字有不同的解释和建议，例如集体的 (Pea,...
