《天热我不怕》教学设计宜昌市西陵区营盘路小学罗莹课题第 12 课 《清凉一夏》第 2 课时《天热我不怕》个 性化 修改教材分析1、课标要求：以“学会生活”为核心，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标 。2、本框在这一课或单元中的地位、作用：炎炎夏天是小朋友的乐园。在享受快乐的同时，我们的身边也存在不少隐患：小朋友因为长时间在高温环境下玩耍而中暑，甚至因贪凉戏水而溺水身亡，等等。这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。安全，对于我们每个人来说都是第一位的。而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个安全清凉的夏天呢这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。3、本框内在结构：逐步深化，环环相扣。学情分析随着教学的推进， 学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来越多。对夏天的喜爱就越浓。但二年级学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，缺乏自我防护意识。因此，掌握一些防暑降温的方法和中暑后的救助技能就显得十分必要。教学目标1、学习并了解防暑降温的办法，增强自我保护意识。2、初步了解中暑的基本症状、以及中暑后正确的救助方法。3、多渠道地获取知识，积累经验；通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，锻炼他人中暑后的提供救助的能力，。教1、学生是否了解防暑降温的基本保健知识。学标准2、学生是否掌握中暑后正确的救助方法。3、教师是否能调动学生积极地投入到活动中去，获得知识。教 学重 、难点【教学重点】增强自我保护意识， 学习并了解防暑降温的办法。【教学难点】初步了解中暑的基本症状、以及中暑后正确的救助方法。教 学方法【教法】启发式、活动式、合作探究【学法】自主学习，合作学习，探究学习课前准备教师准备： PPT制作卡片学生准备：搜集人防暑降温的资料搜集如何应对中暑事件的资料。教学预设教学环节教师活动学生活动步骤及问题预估设计意图【 导 入 新课】摆臂游戏1， 老师讲清楚规则，引导同学做游戏2，随机采访学生：做完这个游戏，有什么感受1、弄清规则，进 行 游 戏（可能纪律不太好，表扬按要求做的同学）2、回答老师的采访通 过游戏 ，切身感 受到热 ，唤起学 生的求知 欲，同时 也活跃课 堂气氛。3 分钟新课学习活动一：天热我不怕1, 谈话导入（现在气温一天天升高，还会更热，看...
