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天赋中学德育目标体系VIP免费

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天赋中学德育目标体系当人类社会跨入21 世纪的时候,党中央对德育工作给予了加倍的关注和重视。国家相继颁布了《公民德育建设实施纲要》、《进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等一系列重要文件。“五育并重,德育为先”,“十年树木,百年树人”,加强德育工作是各级各类学校的重心工作。然而,纵观我国学校德育工作现状,德育工作仍然是“要求高、内容空、方法死、测评虚”,缺乏规划性、系统性、操作性,急功近利者居多。“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象仍然存在。加之,国情和新时代青少年身心特点都有显著变化,独生子女、单亲家庭、进城务工家庭、“留守儿童”的现象较上个世纪显著增多,我校学生群体更是特殊。因此,遵循学生身心发展和思想品德形成规律,结合我校“民办、全封闭、寄宿制”的实际情况,根据不同年级、不同学生的特点,分阶段、分层次确定德育目标,增强德育工作针对性和实效性,使德育成为贴近学生的、具体的、可操作的“小、近、实”的实体,从而推进德育一体化建设。一、 总体目标用天赋“在校是好学生、在家是好孩子、在社会是好公民”的新三好学生标准来要求学生,培养学生成为为人处事好、学习能力强、对社会有用的人。二、工作重点强化养成教育,培养学生良好的品德行为和文明习惯。三、各阶段德育的目标和内容1、德育目标初中阶段:培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感,树立民族自尊心、自信心、自豪感;养成良好的道德品质和文明行为以及自主学习习惯,初步形成基本的公民意识、法律意识、科学意识,形成诚实守信、积极进取、自尊自信、自立自强、不怕困难等心理品质,具备一定道德判断、辨别是非和抵制不良影响的能力。高中阶段:培养学生正确的择业观和创业意识,树立爱岗敬业精神和正确的职业理想,树立正确的成才观;树立民族自尊心、自信心和自豪感;培养自强不息、敢于拼搏的天赋精神;养成健康文明的生活方式和科学的思想方法,形成正确的世界观、人生观和价值观;具有一定的道德评价能力、自我教育能力。在此基础上,不断提高学生的社会主义思想觉悟,使他们成为对社会有用的人。2、德育内容.初中阶段:以良好的心理品质教育、道德品质教育、遵纪守法教育为主。开展爱国主义、集体主义和初步的社会主义教育;开展中华民族传统美德和中国革命传统教育;继续开展行为习惯养成教育、劳动教育、诚信教...

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