学前儿童发展里程碑2 岁至 2 岁半孩子是以不同的速度发展的。一个孩子如果在身体的大肌肉活动方面有较好的发展,也可能会在手眼协调方面有较好的发展。但是发展不可能是均衡的,而且我们并不能预测孩子在语言、社会性和学习方面也有较好的发展。值得记住的是,孩子不可能总以平均的速度成长,有时孩子似乎不在生长,而有时则以跳跃式的方式成长。一、身体整体发展1、会一边走一边说话,可以边走边拖着(或拿着)玩具;2、能坐在自行车上,脚踩在踏板上;3、能跑,但平脚板,步幅短。有一定的协调。还不能快停下或控制速度,跑时不能改变方向;4、短距离路程不需要坐在推车里;5、能用脚尖短时间站立;6、能扶着扶手爬楼梯,每次用一只脚上下,在一级台阶上停下;7、能跳起离开地面很短距离,能用单只脚向前跳,较多地使用手臂运动,还不大能蹲下;8、能把自己的自行车(或自己)围着某个障碍物移动。二、手眼协调1、喜欢同时使用两只手;2、用镊子式或一把抓式取(拿)物体,能用手指指、戳、划、曲扭,能放下或丢下玩具;3、能把一块积木放到另一块积木上,能使用简单的建构材料,能玩很简单的拼图;4、能看书,会指着书上的图画;5、能用线穿大珠子;6、能扣很大的扣子;7、能使用油画棒,并能在已有的线下画另一条线;8、能使用匙子,并开始使用叉子。三、语言1、知道 50 个词,在两岁半时能知道两百,甚至几百个词;2、使用两个词的句子,逐渐增加到三个词;3、开始使用代词(我、她等),使用介词(里面、外面),但语言基本上是电报式的,基本使用短句,有时会丢掉词,或直接使用单词句子;4、如果得到鼓励的话,他可以谈论一些活动,能告诉你想要的东西,能理解简单的指令;5、喜欢让别人读书给他听,记得简单的故事情节;6、对他说话时喜欢看人的脸;7、知道自己的名字,有时还知道自己住在哪里;8、能表达重复出现的事物,如“又一个球 ”,已不存在的事物,如“牛奶倒掉了 ”,以及归因、某某的行动等;9、词是比较清楚的。四、社会性技能1、有爱的情感;2、在佰生的地方或在佰生人面前显得紧张,会抓住熟悉的人或物;3、 会发脾气但只在爱的人面前。发脾气基本上是不可预测的。一旦过去就会像什么事都没发生过的一样,一切恢复正常;4、开始分享,但会抢夺属于自己的玩具;5、喜欢和别的孩子在一起玩;6、知道自己是一个男孩(或女孩);7、能自己吃东西,虽然会搞得很糟。开始自己穿衣服,但需要帮助,经常发生错误,如将鞋子...