学前儿童语言教育知识VIP免费

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 一、填空题1．学前儿童语言教育是研究儿童语言发生发展的现象、规律及其训练和教育的一门科学。2．学前儿童语言的研究方法主要有科学实验法、自然观察法、调查法。3．学前儿童语言教育的功能主要有文化功能、社会功能、发展功能。1．学前儿童语言教育目标的分类结构是倾听行为培养、表述行为培养、欣赏文学作品行为的培养和 早期阅读行为的培养四大类。2．学前儿童语言教育评价的作用有反馈作用、诊断作用、增效作用。3．学前儿童语言教育评价的方法有自由叙述评价法、观察评价法、综合等级评定法。1．言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说、写被称为表达性言语，听、读称为印入性言语。2．语言发生的生物基础是发音器官 的成熟、 语音听觉系统的成熟和大脑神经中枢的成熟。3．影响学前儿童语言学习的社会因素有社会生活环境的影响、成人的语言观念的影响和对待儿童的态度的影响。4．儿童的语言发展可划分为三个阶段，前言语阶段阶段、言语发生阶段和基本掌握口语阶段。5．儿童的前言语阶段是一个在语言获得过程中的语音核心期。6．心理学研究表明， 4 岁以上的儿童一般能掌握本民族的全部语音。3-4岁以前儿童的语音发展呈现扩展的趋势，之后，趋势逐渐趋向收缩 。7．推广普通话的核心任务是解决我国各地区方言中的语音问题，即推广以北京语音为标准的普通话。8．学前儿童语言学习是指个体通过有目的的教学活动而掌握某种语言的过程。1. 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运用社会交往规则的能力、 运用语言进行认识和思考的能力。2. 语言包括 口头 语言和 书面 语言，所以语言既是人类的话语，也是一种 书面的符号 。3. 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得 、语言学习和语言教育 的过程。5. 语言可以分为底层和上层：底层是一套 音位 ；上层一般分为三级， 分别是 语素、词、句子 。6.独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。7. 儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法 ，并将其运用成熟。8. 前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生理因素、心理因素和社会因素9.语言观念 是指人们对于语言的认识、情感、 看法、 态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。二、判断题（每小题1 分，共 25 分）（√） 1. 在一切...