学前教育专业剖析自评报告学前教育专业剖析自评报告第一部分专业概况学前教育专业是松原职业技术学院传统优势专业，前身为松原师范学校幼师专业，创建于 1988 年，该校是松原地区最早开展幼教师资培训的学校。2006 年开始招收高职学生。生源性质有普高生和中职生两种，学制三年；现有中职三年制学前教育专业、高职三年学前教育专业和五年制专科学前教育专业。目前，本专业有 12 级、13 级、 14 级三届在校生共1200 人。现有专任教师51 人，副高以上职称 23 人；研究生及以上学历8 人；优秀教学团队 2 个，优秀课程 3 门；本专业现有校内实习实训室104 个，校企合作共建仿真实训室1 个，校内实习基地 1 个，校外实训基地9 个，能满足学生校外实践及顶岗实习的需要。目前，我院学前教育专业是我院办学历史最久，规模最大、师资力量雄厚、办学水平最高、教学管理最规范的专业几年来，我们努力秉承老师范传统的底蕴，融职业教育的精髓，积极探索出一条独特的以“立德、笃学、精技、树人”为育人理念的人才培养之路。表 1. 学前教育专业在校生一览表年份班级数量学生人数2012 10 423 2013 10 397 2014 11 354 合计31 1174 基于这样的发展趋势和背景，我学前教育专业面向全市乃至吉林省的幼教机构培养高层次的应用型幼教师资人才。毕业生初次就业的岗位是：幼儿园教师和早教中心亲子教师。这些幼教机构对幼儿教师的要求是：热爱幼儿教育、专科以上学历、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作2．专业人才培养目标与培养规格定位本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学思想，以及师范教育“夯实教学基本功，培育教育精英”的育人理念，学前教育专业确立了“立德、笃学、精技、树人”的人才培养目标标准，确定本专业的人才培养目标：本专业培养德、智、体美等全面发展, 具有良好的职业素质和文化修养，掌握学前教育专业扎实的基本理论 , 能综合多种知识和技能组织和实施学前教育活动，具有灵活创新能力和初步的学前教育科研能力的幼儿园教育教学及幼儿园管理人才。人才培养的能力目标定位为：1．具备观察和了解幼儿的能力。2．具备一日生活的组织和保育能力。3．具备根据幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及教育评价的能力。4．具备创设和利用有利于幼儿成长、学习、游戏的教育环境的能力。 5 ．具备沟通和合作能力。知识目标定位为：1. 掌...
