学校, 家庭 , 社会三结合教育工作总结篇一：学校家庭社区“三结合教育”工作总结开江县沙坝初级中学XX年度学校、家庭、社区“三结合教育”工作总结在多年的教育教学工作中，我们越来越认识到，教育是一项多维和立体的整体工程，学校教育必须和家庭教育、社会教育相协调，形成和谐共振，从而在学生身上产生最优化的效应
反之，学校教育、家庭教育、社会教育三方缺乏沟通和理解，势必会造成三者之间的矛盾、冲突，甚至作用互相抵消
因此，我校的“三结合教育” 是从学生的发展角度，一切为了学生的发展，为学生的成长搭桥铺路，在学校、家庭和社会之间架起教育的桥梁
通过校内外、家内外、课内外活动使学生成长为会学习、能工作、知美丑、爱生活、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
一、学校教育——品德修养的重要园地在社会化大德育的实践中，政府统筹、社会参与得到强化，但不能由此削弱学校的作用，相反，在社会学习化日趋明显的今天，学校教育在两个文明建设中将扮演着越来越重要的角色，所以，我们坚持学校教育这块主阵地，围绕新时期的民族精神
以爱国主义为核心的团结统一，热爱和平、勤劳勇敢、自强不息
加强校园文化建设，开展各项教育活动
1、文化育人
把民族文化的传承教育纳入学校的课程建设
我们从学校传统出发，结合整体建设发展的目标，开掘课程资源，开发了具有地方文化特色的课程
学校在环境方面实现了立体的教育氛围，有看、有听、有动、有学
我们用传统的民间游戏引导学生的课余活动，每班配备跳绳、毽子和铁环，学生自带一些小游戏的器具，让学生会活动，活动起来；班级和专用教室的布置也相对紧扣校园文化建设的主题
让学校一切的时空和资源都成为传承优秀文化要素和资源
2、活动育人
我们引导学生参与制订制度、参与执行制度和检查制度落实情况，让学生成为学校的小主人
在落实制度方面，我们积极让学生参与检查、指导工作，有时甚至把检查权、评比权直接交给学
