学校教师专业成长计划学校教师专业成长计划篇一一、指导思想以科学发展观统领学校教师专业成长实践
以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以“校本培训”为依托，积极开展形式多样的培训活动，来提高教师专业水平，为实现学校自主发展目标努力
二、基本原则以终身学习为主要理念，以教师个体专业成长中的“成长规划——理论学习——个体实践——自省提升”为主要线索，以鼓励教师脱颖而出为有效的促进手段，以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干预
1、主体性原则
实现以人为本，激发教师的内部动力，创造良好的学习氛围，促进自身个性的自由发展，最终达到教师职业需要与个人理想的统一
2、动态性原则
教师的专业成长是一个动态的过程，根据教师发展需要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续发展
3、开放性原则
由于教师的专业水平、态度、方法、要求各异，在时间安排上，对主题的确定、研究视角的选择和教学方法的运用等方面，力求做到更灵活，留给教师展示个性及专业发展要求与能力的足够空间
4、互动性原则
注重教师与其专业活动环境的积极互动，一方面以理论学习与实践经验的互动相结合; 另一方面以教师之间交流、互助、研讨相结合
三、现状分析( 一) 优势分析1、基础建设：学校进行了整修，进行了高标准的整体规划和布局，基础设施建设将一步到位，教学设施完善
特别是学校装备了多媒体，两台电脑可以上网
将为我校教育科研与教师专业成长提供优越的条件
2、师资队伍：学校现有教师11 人，达到本科以上学历3 多人
教师平均龄 36 岁左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段
且具有较大的个人发展空间，将为学校未来的发展奠定扎实的基础
而每年都有新老师的调入，必将增强学校人才力量与工作活力
( 二) 问题剖析师资队伍：学校教师的教育教学热情虽高，但总体教学水平有待进一步提升，缺少教学风格鲜明、具有各学科引领作用的骨干教师
