学校校本培训活动记录表工作单位： ___马坝初级中学 ____项目名称教师心理健康培训项目负责人蔚玉乾活动时间2010.05.10 活动地点四楼会议室活动主题心理健康主讲人张志前参加对象全校在职教师学时每人 2 学时活动内容及进程马坝初级中学教师心理健康培训稿马坝初级中学张志前一．教师心理健康的指标1. 能积极地悦纳自我 —— 即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己。承认人是有个体差异的，允许自己不如别人。2. 有良好的教育认知水平 —— 能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。例如，具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力；具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力；具有创造性地进行教育教学活动的能力。3. 热爱教师职业，积极地爱学生—— 能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中得到成就感。4. 具有稳定而积极的教育心境—— 教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极，将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学的工作效果。5. 能自我控制各种情绪与情感—— 繁重艰巨的教育工作要求教师有良好的、坚强的意志品质，即教学工作中明确目的性和坚定性；处理问题时决策的果断性和坚持性；面对矛盾沉着冷静的自制力，以及给予爱和接受爱的能力。6. 和谐的教育人际关系 —— 有健全的人格，在交往中能与他人和谐相处，积极态度（如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等）多于消极态度（如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等）。7. 能适应和改造教育环境 —— 能适应当前发展、改革与创新的教育环境，为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。二、新教师常见的心理冲突第一，负担过重，过分疲劳。教师的工作是艰苦的脑力劳动和体力劳动，教师除了上课，还要批改作业，出各种练习题或考试题，如果是班主任就还得处理班务，进行个别教育，组织各种活动等。有一部分新教师一工作就当班主任，由于年轻加上经验不足，工作中往往疲于奔命，这样会导致心理冲突。第二，现实与理想之间反差巨大。新教师刚刚走出大学校园，对未来充满了憧憬。但客观现实往往让他们感到迷茫，社会现实和社会理想之间存在明显的反差，“应该”与“是”之间存在冲突：应该做的做不到； 不应该做的有时还必须去做。 也就是说， 新教师普遍感到，应该坚持社会理想，用理想模式来塑造自己，但难免在现实中处处碰壁；力求避免与现实中的不良因素同流合污，但有时又难免随波逐流；主观上想驾驭现实，但实际上又...
