WORD格式整理专业知识分享2018— 2019 学年度第一学期学校课程改革实施方案根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《义务教育课程设置实验方案》 ，教育办的相关文件精神，结合我校实际，制订本方案。一、指导思想为了全面落实国家课程方案，开全课程、开足课时，减轻学生过重的课业负担， 遵循教育规律和学生成长规律，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习的愿望和能力，为造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。二、新课程实验的工作目标和任务1. 严格按照教育部《义务教育课程设置实验方案》的要求，以新的课程标准组织本次实验，为新课程体系的完整积累经验。2. 完善开发和整合我校课程资源，特别是加强我校校本课程的开发和校本课程资源的建设的力度，开发适合我校师生的校本课程。3、探索与新课程理念相适应的评价与考试制度，逐步形成、完善促进学生发展的评价体系，积极探索对学校和教师的评价改革，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与，促进教师专业发展和学校不断发展的课程评价体系和机制。4、以素质教育的三个维度目标（知识与技能、 过程与方法、情感态度价值观） 的达成为导向， 变革学生的学习方式和学校的教学模式，构成教学相长、共同发展的新型师生关系，引导学生学会学习， 特别鼓励学生研究性学习与合作学习，大力推进综合实践活动课程， 大力推进信息技术在教学中的应用，积极探索与新课程实施相适应的教学、教研新模式。WORD格式整理专业知识分享5、加强德育探索与实践，开辟在学科学习过程中形成正确价值观的德育新渠道，努力开发道德教育、法制教育、心理健康教育、环境教育、科技人文教育等校本德育课程，构建与时代相适应的现代学校德育体系。 6 、构建具有组织管理、学术支撑、操作实施功能的新课程推进组织体系，探索有效的校本教研、校本培训、校本管理形式，以促进全体教职工树立新的教育观念，提高管理、研究、指导和教育教学能力，形成一支实施新课程的优秀教师队伍。三、实施新课程理念评价（一）对教师的评价传统课堂教学中的教师只是知识传授者的“单一角色” 。而在新课标理念下，教师要贯彻教学设计的“五核心原则” 就必须从 “单一角色” 向“多元化角色” 转变。1、教师是给学生一个独立探索知识的空间和多元化信息渠道的提供者；2、教师是丰富生动的问题情境的创设者； 3 、教师是课堂研讨氛围的营造者； 4 、教师是学...
