下载后可任意编辑老师演讲稿：回首课改路与老师演讲稿：拨动学生的心弦汇编老师演讲稿：回首课改路带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我从课程改革的年轮中走来了
回首课改路，那 600 多个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与理智、辛劳与收获，令我百感交集
当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿
回想两年前，当自己带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，一切都感到新奇，同时又是无知得措手不及，我就像一株久旱的枯草贪欲地吮吸着课改的甘霖
曾以为颠扑不破的教学真理正被重新审视，未曾听过见过的名词理念却急风骤雨扑面而来，看似异常活跃实则闹哄哄的课堂，备受瞩目却不尽人意的学习成绩，新与旧的交溶，进与退的交锋，机遇与挑战的同存，这一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封还是乘风破浪
一时之间，竞有些不知所措了
然而，课改教人深思，实验催人奋进
当我迷惘、困惑时，是研读实验书籍、网上浏览沟通、撰写案例反思让我不断更新观念，从容面对实验问题，并竭力寻找解决方法，坚定前行的脚步
而当众人高呼“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”的年代已远去时，是听课研讨、培训沟通让我知道自己并非孤家寡人，孤掌难鸣，一同站在课改这条战线上的还有那么多可敬的领导、可爱的同事，我们一同奋进，将一起到达成功的彼岸
记得，我非常精心地准备了一堂研讨课，想把我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中，想让老师们都投来艳羡的目光
可学生们都“不配合”，孩子们都被我设计的那些喧闹的游戏吸引住，只顾自己玩去了，我只好费劲的把课文讲完，根本没有达到预期的效果
第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑领导和老师们的评价是：“你还是老调重弹”；“你没能做到把课堂真正地还给学生”；“你眼中只有教材，没有学生”；在这“出师不利”之时，领导和老师们给了我很多帮助和鼓舞，特别是王校长的一句话让我如梦初醒：“学生是学习的主人，你应该把课堂还给学
