下载后可任意编辑教育科研工作计划书与教育科研工作计划范文汇编教育科研工作计划书1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓，科研主任具体抓，学科组长落实抓，老师主体参加的讨论网络。努力提高任课老师的科研理论水平和科研工作能力。为使老师的教育观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改需要。继续以教育局科研工作手册为依据，加强对科研课题组和校本行动讨论小组的管理和指导，深化开展全员性教科研方法培训，提高老师科研讨论水平，以达到科研引领教研、指导教学之目的。2、在构建九年一贯制学校“德育一体化”层次递进教育模式课题讨论的基础上，仔细抓好课题的滚动和转轨工作，本着德育源于生活又高于生活的原则，开展贴近生活，贴近实际，贴近学生的《三贴近》的德育系列课题讨论。3、聚焦课堂，依托校本科研，继续坚持“转变方式、合作探究、互动进展、提高效率的行动主线，深化开展高效课堂教学策略讨论。(1)、〈有效备课〉的讨论小课题，是基于教育局〈高效课堂教学策略的讨论〉、《有效教学的讨论与探究》课题的规划，在本校立项解决的第一个要点问题，该课题旨在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握新课标，设计新方案中，准确审视理解现用教科书的编者意图，把握教科书的整体知识架构和能力训练体系，根据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细节设计，作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学内容，并予以重新组合，形成个性化的教学内容序列。在课程准备中，积极引入集体备课机制，自主创新，同课异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛讨论的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。第 1 页 共 4 页下载后可任意编辑(2)、〈初中数学课堂分层教学策略的行动讨论〉。是基于教育局〈高效课堂教学策略的讨论〉和《有效教学的讨论与探究》课题的规划下，为适应学生个别差异的课堂教学策略讨论，即在共同的教育目标下，根据学生个体的差异，提出不同的层次要求，采纳不同的教学方法，使每个学生的学习潜能在老师的培育下都能得到充分的进展。也就是说，老师根据学生实际情况把班级学生分成不同层次的教学组,制定相应层次的有效教学目标,使得教学目标层次化，教学内容层次化，作业要求层次化,效果评价层次化。最终达到优生、中等生、后进生都学习有效。第 2 页 共 4 页下载后可任意编辑教育科研工作计划范文一、指导思想：坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为...
