大通民中张国顺赴黄冈中学和 XX 县区一中学习心得体会 长垣一中学习心得和体会 XX 市十二中许艳波 长垣一中初中部在我看来有点传奇，因为就在两年前它差点就不存在了，但现在它不仅还在，而且还成了大家学习的楷模，究竟是怎么做到的呢。经过不到一天地学习我找到了答案。 一、观察管理模式 12 月 15 日下午，我们一行人在校长的带领下来到长垣一中进行学习。 到达时天都黑了，当时正是学校诵读时间，就在昏暗的路灯下，学生一个个双手举着自带的小本，高声读着、背着。那么多人居然能做到如此整齐划一，我感觉我不是在学校而是在部队。我感到惊讶，同时也心存疑问： 1.为什么在这个时间段诵读。（且不说到晚饭时间了，光线也太暗了呀。）2.为什么姿势如此统一。（都是高举双手） 后来经询问才知道，学校实行对餐制，如果让学生一块进入餐厅太拥挤，也无序，因而学校组织让学生在外面排队，然后按班级进入餐厅，但问题又出现了：人太多，一是学生在等的时候抱怨，二是在等的过程中由于无事可做，学生容易引起纠纷。因此，学校才想起来让学生在等的时候诵读，可谓一举两得。而把手举起来则既可以让学生集中注意力，又可避免学生在下面打闹。 12 月 16 日，先是三个年级分年级跑操，然后又是诵读时间，接下来是早读时间，而此时教研组老师的集体早教研工作也在同时进行，老师们再次研读学案，预测课堂中学生会提什么问题、哪些问题学生容易忽略，一点一滴能预测的都商量好应对策略，可谓细致入微。 二、体验教学环节 之前听说这的上课模式都是“双层四环”教学模式，但不第 1 页 共 4 页知其详，后经过询问才得知“双层”即“基础自清互查”和“深层合作探究”。“基础自清互查”的目标要求人人过关。“深层合作探究”的目标要求优等生会讲，中等生会听，后进生听会。“四环”是指具体的教学流程，每一层都包含四个环节。 （一）、基础自清互查的四个环节 1.自读文本，整体感知。 指初读文本，整体把握文本的感知性的自主学习。 2.依据学案，梳理知识。 指在学案的引导下，从读书开始的勾画圈点式自主学习。要求学生自己依据学案要求，结合文本勾画圈点出需要读、记的东西。文科一般以读、记为主。 3.理解识记，自清互查。 学生对已梳理的基础知识及学习效果进行检查（合作学习）。在识记、理解的过程中，对学困生有专人帮扶。通过自清互查的方法来检查学习效果。 4.展示竞赛，基础反馈。 学生对本节课基础知识学...
