《关于小课题选题及研究过程的思考》听后感 过去一谈起做课题，我总会觉得害怕，不感尝试。上周听了洪慧芳老师关于小课题选题及研究过程的思考的讲座，我突然发现其实做课题原来没有想象中的那么难。其实做课题就是一个通过行动研究，从发现问题到解决问题的过程。小课题就是研究小而实在的小现象，小问题；它的研究周期短，见效快；它的研究人员少，研究难度小。那么选题要多小才是小问题呢。选题的“小”要依据研究兴趣，研究精力，研究思路来确定。 1、通过研究兴趣，确定研究主题； 2、细化研究主题，关注细节，分化为研究内容； 3、选择研究方法将研究内容拓展为研究思路； 4、以研究思路来定题，研究计划，研究方案。研究兴趣从何而来。就是从我们的教学现象和问题中，把问题转化成课题。定题后研究思路也清晰了，可同时制定研究方案和研究计划。贯穿课题研究始终的步骤： 1、研究计划 2、文献学习 3、教育教学实践 4、反思总结5、分享讨论 5、资料积累。研究目标：需要在实践中细化和调整；研究计划：需要具有可操作性，设定研究计划有助于节省精力，少走弯路，但非一劳永逸；研究反思：需要实时跟进实践，有即写之。最后洪老师还提出了几个不用担心，更像一盏明灯，为我们照亮了课题探讨研究的路。第 1 页 共 1 页
