赵晓丽深圳培训心得体[精选5篇]VIP免费

赵晓丽深圳培训心得体[精选 5 篇] 培训心得体会华亭三中朱小玲 2017 年 10 月 8 日，我有幸参加了《助理教研提升课堂效率——人教社初中英语甘肃行》外籍教师 jonathan 关于阅读教学的培训，收获颇多。 jonathan 告诉我们当学生看到长篇的阅读理解时会头痛，这时教师可以通过多种方式引导学生，让学生对文章产生兴趣，然后进一步通过 skinmingandscanning 了解文章的中心句及获取问题的有效信息。 根据 jonathan 的介绍，阅读理解究竟是什么呢。是一个心理过程。一个信息是以文字符号为载体，通过阅读过程传递的，在这个过程中，头脑经过接收分析和猜想，把信息获取过来，这就是阅读理解过程。 jonathan 的介绍概括起来有以下几点： 一、培养阅读习惯 有许多阅读好的习惯。第一种：阅读时眼界宽点。实践证明，人的视线一次可以同时扫视两、三行，而很多学生一次只能看半行，他们有的甚至用手或钢笔指着单词一个单词一个单词的阅读，或一句话一句话的翻译。这些阅读方法大大的影响了学生的阅读速度。第二种：可回读但不可频繁回读。一般来说，为了思考标题与该篇文章的关系，回读是必要的。但是频繁的回读会影响学生的阅读速度和理解效果。第三种，默读，即不出声的读。朗读在阅读中是一个相当普遍的现象，这种方法很容易分散注意力，使学生感到疲倦，影响基本单词和词汇的理解，大大的减慢了阅读速度。第四种，眼、脑并用。把眼睛看到的东西迅速反应到大脑中来，通过大脑及时敏捷地思维做出正确的判断。这样我们就能更好地在原文的基础上理解作者的观点， 二、掌握高效的阅读教学策略 1.阅读前的情境创设 在学生阅读前，老师给予相应的指导是必要的。在指导过程中，应给学生们讲解相关的背景知识和英语文化，这不但可以激发学生们的阅读兴趣而且有助于更好的理解文章。老师利第 1 页 共 3 页用多媒体教学的趣味性、直观性和艺术性激发学生的兴趣增强其理解力。有创意的导入会增强学生们学习的兴趣，让他们更好的进入文本。 2.精通略读技巧 略读是快速浏览文章找到主旨的一种阅读技能。 在阅读过程中，学生们不必读完整篇文章或逐字翻译的去理解文章，只需快速略读全文，抓住文章的大意和主要内容；可以跳过文章的细节和不重要的内容，只需关注开头、结尾、文章的结构和有用的插图或图例。在讲授阅读时，老师应先给学生们 三、四分种的时间扫读全文，然后用一些题目（如。tureorfalse）检查其阅读效果。 3.掌握...