下载后可任意编辑校基础教研室半年小结与校外辅导员个人总结汇编校基础教研室半年小结一、计划工作完成情况：厚内涵：一重学习。就必须要不断学习新理念、掌握新信息，修内功，强素养，这也是向学习型组织转化的内在要求。教研室根据学校提出的这一要求，坚持团体学习与个体学习相结合，3 月份：组织学习和讨论周书记开学报告以及市经委应炳兴主任“20**年经济形势报告”精神,老师工作的价值在于“教书育人”要实现这一价值的提高。学习温家宝“政府工作报告”及主持召开座谈会征求对《国家中长期教育改革和进展规划纲要》意见和建议等文章。4 月份：学习和讨论“二会”精神，听取浙江工业大学陈龙根博士导师关于“成人教育中的有效性理论探究”讲座，听取和学习中国职协常务副会长毕结礼报告“班主任工作的艺术”并每位老师上交一篇学习体会，学习文章“一名女教授的经纬人生—记信息工程大学测绘学院博士生导师马秋禾”5 月份：学习文章“中国共产党在革命、建设和改革中经济思想的形成与进展—纪念中国共产党建立 90 周年”6 月份：学习有关时事政治，室 90%老师参加市经委组办“唱响红歌，纪念建党 90 周年”大合唱活动并获大奖。同时以基础二室博客为学习平台，撰写学习心得，本学期我组老师在博客上共发表了 123 篇学习体会和教学和管理杂文。也注重业务学习，坚持政治学习的同时。主要的业务学习形式是教学研讨：一是业务知识学习：英语组组织对英语理论的学习，通过学习，丰富了老师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论知识水平，从而也转变了老师的教育观念。二是集体备课：全室老师还一起学习讨论《成人高考复习大纲》明确第 1 页 共 5 页下载后可任意编辑了教学大纲的一些变化，明确了各个年级的英语教学目的任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。三是资源共享：由专门负责的老师精心准备教案，发给其他同课程老师共享资源，如数学的 10 级新生教案和高数的教案。四是听课评课。五是参加在职学习和继续教育学习：章素贞老师和两位老师利用课余时间参加浙师大教育硕士学习。六是论文沟通。通过上述这六种个体学习、团队学习和标杆学习模式，老师们不断学习，积极进取，互相学习，互相切磋，互相启迪，整体互动思考，起到改变心智模式，教学上有所创新的效果。二完成教学任务教学中纷纷亮出自己的看家本领，本学期教研室、教研组和各老师都仔细制定了切实可行的各项工作...
