《金属与金属材料》教学设计学段：初中 年级：九年级 学科：化学一、授课时间：2007 年 4 月 12 日上午第二节二、授课地点：胶州市第十一中学 九年级 一班三、执教教师：吕艳青四、研究课题或本节课要重点研究的问题：本节重点研究金属的化学性质五、教学目标：㈠、知识与技能1、了解金属的物理性质与特点。2、了解合金、铁的冶炼、金属的锈蚀与防护、金属资源的保护。3、掌握金属的化学性质。㈡、过程与方法培养学生搜集、分析信息的能力，培养学生思维和解决问题的能力。㈢、情感、态度、价值观通过金属资源保护的学习，培养学生的资源意识。六、教学内容分析：第七单元金属安排在氧气、水、二氧化碳以及酸、碱、盐等元素化合物的知识之后，有助于形成比较系统的元素化合物知识体系、全面地认识物质之间的相互关系，降低学生学习难度，体现教育为本的教育理念。教学重点：金属的化学性质教学难点：学生资源意识的培养。七、教学对象分析：学生已经有生活中使用金属制品的经验，初步了解了金属的一些特殊用途，已经知道了镁带、铁丝、铜与氧气反应，锌、铁、镁与盐酸、硫酸反应，知道了防止铁生锈的一些具体做法，已经具备氧气、水、二氧化碳以及酸、碱、盐等元素化合物的知识。采用小循环、快反馈、讲练结合的教学方法。八、设计思想本节课的教学设计是根据新课程标准的理念和要求，知识要点紧扣课本，力求重点突出难点突破，注重知识的重组、迁移与延伸，充分利用各种资源对学生进行爱国主义思想的熏陶，增强爱国主义情感，培养资源危机意识。本节课采用导学案的形式，并且小循环快反馈，边复习边练习，让学生有针对性的强化基础知识，提高获取信息、分析问题、解决问题的能力。【教学过程】：一、 情境导入教师引导：同学们，在科技日益发展的今天，各种材料在生产和生活中得到广泛的应用尤其是金属和金属材料。二、 复习过程① 金属的物理性质与特性(出示一组讨论题)1、下列用途体现金属的那些物理性质？① 铁锅 ②铜导线 ③易拉罐 ④爱菲尔铁塔2、下列各项体现金属那些特性？① 铂可抽成直径五千分之一毫米的细丝 ② 金可压成万分之一毫米厚的薄片 ③ 钨可做灯泡中的灯丝 ④汞常温下是液体⑤ 银广泛应用于电子制造业 ⑥黄金被大量用作饰品学生活动：学生思考回答设计意图：创设情境激发学生学习的兴趣，充分调动学习积极性，培养发散思维能力㈡、合金教师引导：同学们，在生产和生活中，广泛应用的大多不是金属而是...
