（中心）学校（二）年级（语文）科教案（试行）课题（单元） 第五单元 识字 5 课 型识字课 教学目标1、会认 10 个生字，理解相关词语的意思。2、正确流利、有感情地朗读谚语，结合生活实际理解谚语的意思。3、会写 8 个字，将字写得正确美观。教学重点1、正确流利、有感情地朗读谚语。2、会写 8 个字，将字写得正确美观。教学难点 结合生活实际理解谚语的意思。正确书写生字。 课时安排 2 课时 第（ 一 ）课时教学目标1、会认 10 个生字，理解相关词语的意思。2、正确流利、有感情地朗读谚语，结合生活实际理解谚语的意思教学重点正确流利、有感情地朗读谚语。教学难点 结合生活实际理解谚语的意思。 教学准备生字卡片、一把筷子，细线数根，小黑板主备人杨旭红成员 教学过程教师行为时间学生行为时间意图一. 激趣引入，学习谚语。1.出示一根筷子，设问：你想到了什么？2.小黑板出示谚语。3.你知道这句话的意思吗？4.告诉学生这就是谚语中。21.交流自己看到或听到的故事。2.借助拼音读准字音，齐读谚语。3.小组交流。 4. 了解什么叫谚语。3用 实 物 形象引入，在激趣的同时引起学生联想训练语言。二、新授。（一）、初读感知，随文识字。1.提出学习要求。2. 检 查 学 生 的 自 学 情况。3.引导学生将生字带回句子读。（二）、朗读谚语，理解意思。1.谁会读谚语了？2.你读懂了哪条谚语的意思？3.哪条谚语还不懂？4.谁能通过朗读表达出谚语的意思？(三)、认识生字，理解字义。1.在谚语中，我们认识了哪些生字？2.出示生字，检查读音。3.你是怎样又快又对地认识这些生字的？三、总结升华，激发搜集兴趣。1.这节课你们高兴吗？3331.按照学习要求自学。2.指名读生字。3、自由大声读谚语中，指名读谚语，检查生字运用。1.自愿读谚语。2.讲讲自己读懂的谚语。3.提出自己不懂的地方。4.先自由练习，再读给全班同学听，评价他哪些地方读得好。1.读给同桌听。2.“开火车”读生字卡片。3.交流识字方法。885培养学生自主学习的习惯。 培养运用知识的能力。让学生在交流中学习。培养朗读能力，读中感悟。通过生生互动，弄清字的音形义。根据生活实 际 理 解 字义。还想学习更多的谚语吗？老师再给大家看几条谚语。小黑板出示2. 怎 样 了 解 更 多 的 谚语。3.小结。 21.读读老师补充的谚语，说说谚语讲的是什么意思。2.说说学习谚语听方法。3.加深对本课的认识。3抓住机会对学生进行有意和无意的识字教学。...
