课内文言文复习练习学习要求：1、积累/夯实文言知识点2、了解/熟悉文言常见题型3、体会/掌握文言解题常见方法4、认真记笔记/积极发问，质疑问难，不带走一个“疑问”预祝大家学习愉快！目录一《湖心亭看雪》与《江雪》练习二《答谢中书书》与《记承天寺夜游》练习三《爱莲说》与《记承天寺夜游》练习四《记承天寺夜游》与《湖心亭看雪》练习五《陋室铭》与《爱莲说》对比阅读六《三峡》与《湖心亭看雪》练习一《湖心亭看雪》与《江雪》练习【甲】江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟说笠翁，独钓寒江雪。【乙】湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（）A、是日更定莫衷一是B、更有痴似相公者更深夜色半人家C、问其姓氏，是金陵人，客此旦日，客从外来，与坐谈D、湖中焉得更有此人且焉置土石2、请将文中画线句子翻译成现代汉语。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译：3、【乙】文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？4、（1）从【甲】诗“独钓寒江雪”和【乙】文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？（2）《爱莲说》中也有含“独”字且意蕴相同的句子，请写出一句。15、以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同下列赏析不正确的一项是（）A、【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。B、【乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。C、【甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。D、【乙】文主要表达了作者孤芳自赏的厌世之情。答案：1、D；2、译文：大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。（必须直译）；3、运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。4、（1）诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。（2）、晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染。5、D。二《答谢中书书》与《记承天寺夜游》练习【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（《答谢中书书》）【乙】元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（《记承天寺夜游》）1.解释加点词的词义。①晓雾将歇：②月色入户：③庭下如积水空明：④但少闲人如吾两人耳：⑤未复有能与其奇者：⑥怀民亦未寝：2.词的用法、意思相同的一组是：（）A．之：山川之美甚矣，汝之不惠B．是：实是欲界之仙都问今是何世C．与：念无与为乐者未复有能与其奇者D．寻：寻张怀民寻病终3.用现代汉语写出下面句子的意思。①夕日欲颓，沉鳞竞跃。②相与步于中庭。4.简答。①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的____________，也都有堪称点睛之笔的____________。②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“______”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“______”人（均填摘自文中的一个字）。2③甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和“__________”。乙文写景的名句是“__________”。④甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、...
