1 9 父母与孩子之间的爱 学习目标 1.了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点。 2.体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。 3.对“爱”的相识由感性层面上升到理性的高度,形成健康而成熟的心灵。 自主认知 一、整体感知 细读课文,筛选信息,完成下面的表格。 表1:人在成长过程中各个阶段的情感变更特征表 年龄段 特征 刚诞生阶段(婴儿期) 8 岁以下(幼儿期) 8~10 岁(童年期) 少年时期(成长期) 成熟时期(成熟期) 通过以上的阅读归纳,我们可以很清晰地知道:爱不是与生俱来的!爱是一个逐步发展的过程: 。 表2:父爱与母爱的特点及其主动面、消极面 类别 特点 主动面 消极面 母爱 父爱 二、自练自测 1.给下列词语中加点的字注音。 一刹．那( ) 赐予．．( ) 罪孽．( ) 盛气凌人．．．．( ) 渊．源( ) 履．行( ) 归根结蒂．( ) 秩．序( ) 惶．恐( ) 休戚．相关( ) 专横．( ) 2.说明下面的词语。 (1)节外生枝: (2)归根结蒂: (3)盛气凌人: 合作探究 1.婴儿时期“无爱的意识”,文章中哪些句子反映了这种状态? 2.童年时期(8 岁以前:有被爱的意识)文章中哪些句子反映了被爱意识的觉醒? 3.课文第六段采纳了怎样的表现手法,从中可以看出作者的语言具有怎样的特色。 2 4.“一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲,又是自己的父亲的高度。”这句话的含义是什么? 课堂练习 一、基础学问 1.下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是( ) A.自恋．(liàn) 孪．生(ruán) 诞．生(dàn) 涎．(xián)皮 B.烫．手(tàng) 熨．帖(wèi) 乳汁．(zhī) 家什．(shi) C.赢．得(yíng) 羸．弱(lěi) 依靠(lài) 水獭．(lài) D.罪孽．(niè) 分蘖．(niè) 履．行(lǚ) 颠覆．(fù) 2.下列词语中有错别字的一项是( ) A.慈爱 撕碎 凝合 孤立无援 B.缺陷 遵徇 阻碍 简而言之 C.渊源 鉴于 惩处 归根结蒂 D.寄予 阐明 相像 惶恐担心 3.下列横线上所填的词语,恰当的一项是( ) (1)后来幼儿起先学走路、说话和相识世界,这时同母亲的关系就失去了一部分 的重要性。 (2)在六岁左右孩子就须要父亲的 和指引。 (3)无论是儿童还是成年人都牢牢地保留着对母爱的 ,是不足为奇的。 A.休戚相关 权威 需求 B.休戚相关 权威 渴求 C.休戚与共 权力 渴求 D.休戚相关 权力 需求 4.下来语句中标点符号运用不正确的一项是( ) A.四周的现实,人和物体,凡是能引起婴儿身体内部的...
