初中英语外研版七年级上册高效课堂资料Module7ComputersUnit2Whendoyouuseacomputer?(第1课时)教学设计一、课型：Reading二、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：share,Australia,company,customer,Internet,check,plan,ticket,movie,searchfor,information,send,cinema,visit.2、能够读懂介绍自己和他人使用电脑情况的短文。3、能够正确使用特殊疑问词when,how等。4、通过阅读他人对电脑的使用情况,从而正确认识如何合理使用电脑和网络。三、教学重难点：1、能够读懂介绍自己和他人使用电脑情况的三篇短文，并能在阅读中找出每个作者的相关细节信息，完成任务。（重点）2、能够正确使用特殊疑问词。（难点）四、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“PWP”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。本节课准备：PPT课件、导学案、点读笔等。五、教学过程：课前任务：各组长引导课前读词，进一步熟悉词汇，为课堂任务做好铺垫。Step1Warming-up1.LeadinLet’ssaythemainpartsofthecomputer.Howdowewriteourhomeworkonthecomputer?设计意图：先引导学生回顾上节课的内容，巩固学习使用电脑的词句表达。2．Warming:Ifyousay“Yes”,pleasestandup.Doyouhaveacomputerathome?Doyouusuallyuseacomputer?Doyoulikecomputers?Whatdoyoudoonthecomputer?设计意图：通过这个环节活跃课堂气氛，考验学生对Unit1知识的掌握程度，训练学生的反应,培养学生大胆说英语的习惯。Step2Pre-readingShowthestudentssomepicturesaboutusingthecomputerandleadthestudentstodescribewhattheyaredoing.Alsopresentnewwordsandteachthem.设计意图：引导学生谈论图片。在描述的同时学习新单词和句型，为学生扫清阅读障碍。Step3While-reading1.ScanningAskstudentstoscanthepassages,answerquestions,finishpart1.T:Whatarethepassagestalkingabout?设计意图：通过学生先浏览问题，然后快速默读短文并回答问题,培养学生获取主旨的能力。2.CarefulreadingReadthepassagecarefullyandgettheinformationyouneed.引导学生仔细阅读重要的语句和章节，寻找所需的细节内容。①Askstudentstoskimthepassages.Check(√)thetruesentences.answerthequestions.②Askstudentstomatch.,finishpart3.设计意图：让学生带着任务（问题）去阅读课文，去找答案，有助于学生更加准确地获取信息，提高阅读效果和技能。学生通过分层次阅读文章，获取具体信息，把知识点和课文理解在分段学习得以突破。而小组活动能通过学生间的自主、合作学习让学生充分地实践运用语言，并激发学生创造性思维的发展。③Readparagraph1andanswerthefollowingquestions.1.Ishareitwithmyfather.(从文中找同义句)____________________________.2.Myfatherisamanagerofacompany.(翻译句子)______________________________.3.Heoftentalkstohiscustomersonthecomputer.on在句子中的意思_______④.Readparagraph2and3，thenanswerthequestions.1.Thereisn’tacomputerinmyhome.(找出同义句)_______________________________2.Myparentsuseit.否定句：____________________一般疑问句：_________________3.Icanuseit_________(对划线部分提问)______________________________Step4Post-reading1.Letthestudentstrytorememberthephrases.(小组比拼，记忆词组)2.学以致用-Completethepassage.LetthestudentsdoActivity4.设计意图：归纳学习词组，完成活动4，为下面的复述课文作铺垫。3.阅读延伸-ThinkanddiscussionHavethecomputerandInternetbecomepartofyourlife?Howhascomputerchangedourlife?设计意图：适量的口头练习，让学生巩固本课时的语言重点。本环节能使学生加深对课文内容的理解，提升学生对电脑及网络的认识，学会正确使用。Step5Summary1.Getthestudentstosumupthelanguagepoints.T:Whathavewelearnedtoday?Ss:……设计意图：引导学生对这节课的总结，让学生做自由发言，培养学生自主学习，自主总结的良好学习习惯。2...
