教学目标• 1 ．让学生知道任何生命都是有智慧与思维的生命；帮助学生认识人类与地球环境应和谐相处。• 2 ．逐步提高学生观察、辨别与分析生命差异能力以及对生命价值的理解能力。• 3 ．激发学生内心对生命的敬仰之情，在此引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。自学指导• 请同学们认真阅读课本上 P5-8 内容，回答下列几个问题• 1. 面对漠视生命的现象，会给我们怎样的启发？• 2. 当生命受到威胁时，我们应该怎么办吗？• 3. 列举自然环境的破坏 1. 生命的叹息被救的轻生中学生 生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。生 命2. 生命的呵护 热爱生命，尊重生命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律。当生命受到威胁时，我们应该怎么办呢？ 火场逃生生命要诀桑 兰 1992 年入选中国国家体操代表队，表现出色。 1998 年纽约市长岛举办友好运动会，桑兰在练习跳马时失手跌倒，头部着地，颈椎神经严重受伤导致瘫痪。 不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。 ─── 一位伤残者人最宝贵的是生命人最宝贵的是生命生命的光彩 一个公交车司机，在行车途中，心脏病突然发作，他做了三件事：一、先把车开到马路边，用最后一点力气拉动制动闸，让车停下；二、按下车门的按钮，打开车门；三、将发动机熄灭。 汽车和旅客都有了安全保障，这位汽车司机趴在方向盘上停止了呼吸。 一群野骆驼在必须喝水才能维持生命的时候，来到一个水潭边，一个老骆驼突然振作了精神 , 迈开大步，朝小水潭冲去…… 老骆驼沉入水中，小水潭的水升了许多，其他骆驼便都能喝上水了。生命的光彩 如果说生命有华彩乐章，那个汽车司机是在用生命所剩余的仅有的力量，奏响了人生最美好的音乐；如果说生命是美丽的，那个老骆驼以自己的生命换来了他们家族的生存，让生命放射出动人的光彩 。生命的光彩1. 一个人的生命能为他人带来快乐和幸福，每个人的生命都是有价值的。2. 每个人对国家、社会和他人都有价值。在珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命。3. 生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。人最宝贵的是生命3. 生命的家园敕勒歌[ 北朝 ] 民歌 这是一首流行于敕勒族中的民歌，歌唱阴山脚下的草原风光： 天像圆圆的大毡帐，罩住青青的大草原。天蓝蓝的，草原一望无际，风儿吹过，草儿低头，成群的牛羊就显露...
