七年级历史下册 第14课 灿烂的宋元文化(二)课件 新人教版 课件VIP免费

1.1. 了解宋元史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、了解宋元史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就。绘画和书法成就。2.2. 欣赏不同风格的作品，培养审美能力。欣赏不同风格的作品，培养审美能力。3.3. 通过本课学习，培养透过历史背景阐述历史现象的通过本课学习，培养透过历史背景阐述历史现象的能力。能力。4.4. 领略文人风采，学习他们的优秀品质。领略文人风采，学习他们的优秀品质。重点：司马光和《资治通鉴》、两宋词人、张择端的《清明上河图》难点：正确理解编年体、宋词等一、司马光和《资治通鉴》 在我国浩如烟海的史学著作中，有堪称“史学双璧”的两部史书大放光彩，一部是被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的司马迁著的《史记》，另一部是什么呢？作者又是谁呢？你能讲讲关于他的故事么？北宋著名史学家司马光著《资治通鉴》司马光字君实，号迂叟，北宋陕州夏县人，世称涑水先生，进士出身，年，主编《资治通鉴》。1. 体例： 编年体通史2. 内容： 叙述了从战国到五代的历史3. 特点： 取材广泛， 叙事明晰， 文笔生动。4. 意义：对研究古代历史有重要参考价值 《《资治通鉴》》快速抢答1. 《资治通鉴》的名称为当时皇帝宋神宗所赐 , 他认为这部书“鉴于往事 , 有资于治道”猜猜看 , 这一书名的含义是什么 ?资治：资治：帮助统治； 鉴：鉴：镜子，引申为警戒和教训。《史记》与《资治通鉴》的对比 《史记》 《资治通鉴》作者：时间：文体：内容：司马迁司马光汉朝北宋纪传体编年体记叙从黄帝到汉武帝时期的历史记叙从战国到五代的历史2. 比较《史记》与《资治通鉴》的异同？体例特点优点缺点纪传体编年体以时间为中心以人物为中心便于记载人物活动明白事情的先后顺序前后联系无法照顾时间顺序、事件联系人物生平、事迹不完整 《史记》和《资治通鉴》是我国古代两部著名的史学著作。下列示意图中，哪一字母所代表时期的史实在这两部书中都能查阅到《史记》《资治通鉴》 司马光写作《资治通鉴》态度非常严谨 , 他40 多岁时开始编写《资治通鉴》，为了尽快完成编写工作，他取来一块圆木，用工具把圆木刮得光光亮亮，当枕头用，每当疲倦极了的时候，他就在木枕上小睡一会儿。如果一翻身，头便会从木枕上滑下来而惊醒。只要一醒，司马光又马上开始编写工作。司马光给这这个木枕取了一个名，叫“警枕”，意思是：警惕自己，加紧编写《资治通鉴》。他和助手们查阅了浩如烟海的历...