古代诗文阅读2006 年北京 第一部分考查内容 能阅读浅易的古代诗文。 古代诗文是我国传统文化的载体，年轻一代的学生很有掌握它的必要。 “ 浅易”是一个相对的概念，并没有绝对的标准。即使难度相同的古代诗文，对于古代诗文素养不同的人来说，对所谓“浅易”程度也会有不同认识。这里的“浅易”应当理解为合格的高中毕业生大体能够掌握的程度。 浅易古文的标准1. 词汇为文言中的常用词与次常用词；2. 语法结构为常见文言句式，一般性 词类活用，典型的文言虚词用法；3. 文章体裁是叙事形式；4. 文章内容涉及的范围对古代文化背 景知识的要求较少；5. 文章的整体风格属于典范作品。 考查内容一、理解 B1. 理解常见实词在文中的含义 2. 理解常见文言虚词在文中的用法 3. 理解与现代汉语不同的句式和用法 4. 理解并翻译文中的句子 二、分析综合 C1. 筛选文中的信息 2. 归纳内容要点，概括中心意思3. 分析概括作者在文中的观点态度三、鉴赏评价 E1. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达 技巧 2. 评价文学作品的思想内容和作者的 观点态度 一、理解 B1. 理解常见实词在文中的含义 既考查掌握文言实词知识的情况，又考查运用这些知识解决实际问题的能力。 “ 常见实词”主要是常用词与次常用词① 依据实词在运用中出现的频率；② 古今词义既有联系又有区别的；③ 中学教材文言实词多次出现的；④ 其他名篇经常出现的文言实词。 “ 文中的含义”指在具体语境中的含义 文言实词绝大部分具有多义性，要确定某个实词在特定语境中究竟表示哪一个义项。 2. 理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 要求在阅读材料中 , 根据上下文语境 , 具有懂得并能加以解释的能力，而不要求凭空历数常见文言虚词的用法。 强调“在文中”，主要考查在具体语境中理解辨别文言虚词不同用法的能力。考查“常见用法”，一因阅读浅易古代诗文遇到的文言虚词多为常见用法；二因文言虚词的特殊用法多较难理解，使用范围也小。 3. 理解与现代汉语不同的句式和用法 “ 与现代汉语不同”是对特殊句式和用法的界定，理解这些特殊句式和用法，是指根据上下文的语境具有理解辨别的能力，而不是要求抽象记忆特殊句式和用法。这种“不同”是指古今语法歧异的部分，根据“能阅读浅易的古代诗文”这一总要求，这些“不同”被限定在歧异的主要方面。...
