(完满版)教师议论指标系统 1 / 6 教师议论指标系统 一级指标：老例核查；学生议论；同事议论；自我议论 原因；为全面、科学、公正地核查和议论我部教师的授课工作，充足激发、调动广大教师从事授课、科研、管理等工作的积极性，不断提高教师素质， 不断提高授课质量， 制一套合理公正的议论系统只管重要。拟定的议论系统必定能够较真实的反应教师实质情况， 并重视教师议论的整体性动向性客观性和激励性。 在这套议论系统中我第一设计了老例核查也就是对一教师应有的基本素质的核查， 我认为，一个教师必定具备老师应有的各项素质才能够胜任教师这份工作， 进行基本的授课，并进一步履行育人的神圣使命。 在此后我设计一系列的他评措施，包括学生同事以及上级领导的相关议论。 我认为对一个老师的议论吧应该限制于老例核查， 从学生即教师授课的受众的议论我们能够对老师的授课工作做尽一步的认识， 从同事即教师朝夕相处和共同合作的伙伴对受评人的议论我们能够更加全面的认识教师的工 作态度和人品，而经过教师的自我议论我们就可以从多角度尽一步认识真实情况，而且自评也表现了议论系统的人性化，敬爱议论客体。 二级指标：老例核查： 1． 思想道德 原因：思想道德素质是一个人的最核心价值系统， 人与动物的差异就 在于人拥有道德意识。 特别对于教师来说， 思想道德素质更是需要着 重核查的部分，只有具备崇敬的道德情操，才能做好育人工作。 2． 文化业务素质 (完满版)教师议论指标系统 2 / 6 原因：教师的职责是教书育人，道德素质是育人的基础，文化素质是 育人的基础。只有具备相应的科学知识和教育理论知识才能做好育人 工作。设想一个教师若是不具备基础的文化知识， 很难做好授课工作 并赢得学生的敬爱。 3． 业务素质 原因：教师具备了基础的教书育人的素质， 其实不能够保证能够很好得进 行授课工作。所以作为教师必定还要具备必然的业务水平， 能够很好 的把知识与道理教授给学生，做一个合格的传道授业解惑者 4． 工作实绩 原因：议论一个教师不但要从教师的自己素质进行议论。 对教师自己的素质进行议论， 是属于重视于形成性议论， 而一个真实公正合理的议论系统还应包括终结性议论的内容， 而工作实绩就是终结性议论的主要方面。工作实绩核查是对教师授课工作的最直接和客观的反应，经过工作实绩我们能够发现一些教育授课工作的优缺点， 以便对教育授课进行更好的反思。...
