(完满版)跑步授课设计 体育集体备课体授课设计 年级 教 学 目 标 重点 难点 授课 内容 课 堂老例 准 备活动 基 本局部 三 授课内容 高抬腿 上课教师 认知目标：学生能够初步认识原地与行进间高抬腿的动作要求技术目标：学生能够初步掌握行进间高抬腿的动作 感情目标：学生能够体验到个人在跑步与游戏活动时的快乐感觉睁开目标：学生的下肢力量获取睁开 重点：手脚的协分派合 难点：保持膝盖抬高身体正直 运动负荷 教师活动 学生活动 次 时 强 改正案 数 间 度 1 会集队伍 师生问好 1 学生会集“快〞“静〞“齐〞 2-3 2 宣布本课内容 2 学生上课精神饱满 3 安排见习生 1 教师带着学生进行徒 1 学生依照教师的要求做 手操活动各关节
好徒手操，活动各关节
3-5 小 2 教师巡回指导学生做 2 学生尽量动作到位， 整齐 徒手操 一致
1 教师组织学生练习从 1 学生领悟脚前掌蹬地动 原地高抬腿走到手触膝 作，建立正确的抬腿高度的 盖的原地高抬腿跑
2-3 小 2 教师示范手扶肩或器 械的原地高抬腿跑
3 教师组织学生进行小步幅高抬腿的练习，要求步 幅小，频率快，睁开步频与速率
2 经过观察教师示范， 两人一组互相当合，互相交流， 体验高抬腿的真确动作 3-4 2-3 组
3 学生分 4 组听信号练习 10— 15 米高抬腿能初步了 解高抬腿与迅速跑的联系
5-8 中 (完满版)跑步授课设计 授课 运动负荷 教师活动 学生活动 次 时 强 改正案 内容 数 间 度 4 游戏：绕物往返跑接 4 学生仔细听取教师讲解， 5-8 力
教师讲解游戏方法和 仔细观察教师示范， 掌握绕 规那么，示范绕标志物返回 过标志的方法
的动作方法，提示：当接 近标志物时速度减缓，重 心降低，步幅减小
5 教师请一组学生试做， 并指导分组
5 学生仔细观察同学的
