第一环节不珍爱生命的行为有：抽烟、喝酒、生活没规律、吃劣质食品、到危险的地方去玩、有病不治、沉迷网络游戏、不遵守交通规则、吸毒、自残、自杀…… 川川是九年级（ 8 ）班的学生，作为毕业班学生，尽管学习很紧张，但他每天按时起床，准时休息
他喜欢打乒乓球，不乱吃零食，也从不在校外不洁食品摊上吃小吃
在“甲流感”肆虐时，川川按老师、家长的要求，自觉戴口罩，不到人群聚集的公共场所
有的同学不太理解，嘲笑他，可他却认为自己的行为实在“保护自己”
也正因如此，川川的生活有规律，学习轻松、有效
案例分析 结合材料说说川川怎样保护自己的
第一：要懂得生命的价值，理解父母养育之恩
第二：要多学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯，尤其在紧张的学习生活中注意劳逸结合，加强体育锻炼，增强体质
第三：杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为
有人认为自杀自残只是个人行为，自己有权决定放弃自己的生命和健康
你同意这个观点吗
● 关爱生命不仅是我们每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任
● 人具有社会性，生命一旦诞生，就具有社会责任
个人轻生、自杀会带来一系列社会问题
( 亲属朋友哀伤、财产损失、老人无人 赡养、小孩无人抚养等） 第二环节上海 11
15 火灾现场模拟拨打 119火场自救，支你一招
讲清起火的具体地点；讲清报警所使用的电话号码；讲清是什么物品起火，火势如何；条件允许下，到主要路口接应消防车；……现场模拟拨打 119 应对火灾，重在预防
如何预防家庭火灾呢
使用合格电器和燃具；电线、插头不要超负荷使用；使用煤气时，做到点火后不离人；在插头和燃具周围不存放易燃物品；配备家用灭火器；……现场模拟使用干粉灭火器情境表演：● 当煤气泄漏时● 当地震时● 当人多拥挤时● 当车祸发生时第三环节案例分析：体育课上，小哲与小君发生争吵并厮打在一起
小哲自感委屈，从书包里掏出一把
