小组合作学习评价表班级 ________ 小组长 ________时间 _______ 小组合作学习过程评价表＿＿年＿＿月＿＿日小组长签字：观察对象：学生观察目的：记录我班学生小组合作的情况，以便提高合作探究的效率
评价内容学生合作纪律学生倾听的习惯互动情况回答教师的提问组长姓名：组员姓名：组员姓名：组员姓名：个人评价小组加分姓名表现摘录自评互评次数加分总 分教师评价小组合作探究评价表时间：组别：学科：评价项目评价情况改进方向优秀良好一般1、学生动手实践了吗
2、学生是否提出有价值的问题
3、是否认真倾听别人的发言并提出质疑
4、是否积极接纳别人的见解并作出评价
5、在学习中是否有精彩的发言或有价值的发现
6、组内成员是否分工明确，协调配合
7、学生的参与度如何
是否积极主动地参与学习活动
8、是否学会谦让并热心地帮助别人
9、课前是否预习、 搜集资料并能充分有序的给与展示
10、自主学习习惯养成如何
学生探究活动中的小组合作情况评价表①对小组工作的态度和贡献A
在小组工作中起到核心作用， 不遗余力地投入到小组工作中， 为小组工作出谋划策，尽心尽力
B．能关心小组工作，提出自己的想法，较好地完成分内工作
C．偶尔关心小组工作，有时能提点建议，但是不够主动
D．对小组工作不闻不问，如同局外人
②对个人承担的任务A．能圆满地完成分给的任务
B．基本完成分给的任务
C．勉强完成分给的任务
D．没有完成分给的任务
③与小组成员合作情况A．能主动与小组成员沟通，主动关心合作者，善于作出必要的让步
B．偶尔有意见或工作不协调情况，对别人关心不够，能作出必要的让步
C．经常有意见或工作不协调情况，很少关心别人，很少作出让步
D．一直有意见或工作不协调情况，从不关心别人，自以为是，固执己见
制度说明制度是以 执行力 为保障的
“制度”之所以可以对个人行为起到约束的作用，是以有效的执行力
