宁夏特岗考试教育理论综合知识（教育学 +心理学总结）一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施” ( 体现了循序渐进的教学原则) ；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”( 反映了启发性教学原则 ) ；“教学相长” ( 体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律) 。3、捷克夸美纽斯 1632 年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。4、美国杜威的 《民本主义与教育》 强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派” 。5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 20 世纪 60 年代以后提出了教学发展思想的教育家6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。7、苏联苏霍林斯基的 《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》 ，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书” ( 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》 )；“五经” ( 诗、书、礼、易、春秋 ) 。其贯穿了儒家思想。11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。 但环境决定论又是错误的， 因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。12、我国普通中学的双重任务是： 培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。16、体育的根本任务是增强学生体质。17、蔡元培于 1912 年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。18、美育的任务： (1) 使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力； (2) 培养学生表现美和创造美的能力；(3) 培养学生的心灵美和行为美。19、劳动技术教育的任务：(1) 培养学生的劳动观点，...
