二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活学习方式，养成了基本的学习习惯
这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够
由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子对待学习仍带有游戏的态度
二年级学生能够有效地连续学习 30 分钟相当不易，学习一段时间孩子便想出去玩一会儿，这是很正常的
不应该对孩子过于苛刻， 能基本完成学习任务即刻
从上学期检测看来 ,学生基础部分得分较高， 得分率在 90%左右，失分主要集中在解决问题部分和动手操作题部分
1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题
找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失
3、应用题极少学生出错，说明少部分学生的分析理解和审题的能力欠佳
4、对于学生存在这样的失误， 我在以后的教学中应该加强训练，让学生理解并能灵活运用数学知识解决问题
同时要多练，且形式多样地加强训练学生的计算能力；在计算题的教学中，要使学生透彻地理解算理
还要教给学生解决问题的能力，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好习惯
在教学的同时 , 我对二年级孩子注意了学习习惯的培养：1、培养上课习惯上课前学生须将上课所用物品准备好
如：课本、课堂练习册、笔、学习用具等准备好，并摆放在课桌上一定的位置
预备铃一响就能安静下来，收心静候
2、培养遵守纪律，专心听讲的习惯
学会倾听别人的发言， 边听边想，积极回答老师提出的问题，回答问题要完整， 学会完整地口述解题思路；能独立思考问题， 思考时有条理、有根据，敢于质疑问难；能用较准确的语言回答问题
3、培养及时复习的习惯
复习是对所学过知识进行再学习的过程，每个单元
