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6 、利用相似三角形测高课题： 4
6 利用相似三角形测高教材来源：九年级《数学》教科书/北京师范大学出版社2011 版内容来源：九年级数学（上）第四章第六节主题：利用相似三角形测高课时：共 1 课时课型：新授授课对象：九年级学生一、目标确定的依据1、课程标准相关要求（1）会利用图形的相似解决一些简单的实际问题（2）通过具体的情境，继续发展提出问题和解决问题的意识和能力，并能运用不同方法解决生活中的简单问题
2、教材分析本节课的内容是《探索三角形相似的条件》之后的复习与应用．它将生活中一些无法 直接测量物体高度的实际问题转化成数学问题，利用学生已有的相似三角形的知识采用不同的方法给予解决．通过对此问题的解决方案的探究，渗透数学结合和建模的思想， 从而提高 学生解决实际问题的能力， 增强应用意识． 3、学情分析学生的知识技能基础：学生在本章前面几节课中，学习了相似三角形的判定和性质，初 步理解了相似三角形的特征，掌握了两个三角形相似的条件，具备了利用三角形相似来解决现实世界中的具体问题的基本知识；- 2 - 学生活动经验基础：在相关知识的学习过程和学生的实际生活中，学生已经经历了一些 测量活动，解决过一些简单的现实问题，获得了一些数学活动经验；学生的认知心理：中学生思维活跃，知识面广，好奇心和求知欲强，乐于接受挑战，但部 分学生合作意识缺乏、动手能力差
为适应学生的认知特点，调动学生的学习积极性， 满足其 学习愿望，本节课在探究环节采用小组合作的形式
二、学习目标1、学会测量旗杆高度的三种方法，并会进行初步的证明和计算
2、通过设计测量旗杆高度的方案，学会由实物图形抽象成几何的方法三、评价任务：通过探究学习，完成课堂争先赛的巩固，学生能在探索学习中发现、感悟、总结利用相似三角形测高的三种方法，体验解法的多样性
教学方法：创设情境法读图分析法总结归纳法启发引导法
