如何提高小学低年级的数学计算能力三合小学刘春卉培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量。在计算时过于自信，或注意力不集中，结果错误。因此，计算教学不容忽视。如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢? 一、发现问题改变学生认识为了让学生认识到计算的重要性，我首先在学生中开展了一项活动 : 让学生自己搜集计算中经常要犯的错误，可以每位同学自己进行，也可以通过小组合作一起找，填写错题记录，包括出错原因，看谁找的认真，错因找的准。学生的积极性被调动起来了。(1) 题目看错抄错，书写潦草。6 与 0，1 和 7 写得模棱两可。(2) 列竖式时数位没对齐等。(3) 计算时不打草稿。(4) 一位数加、减计算错误导致题错。(5) 做作业时思想不集中。从一些学生的计算错误来看，“粗心” 的原因有两个方面:一是由于儿童的生理、心理发展尚不成熟，另一方面则是由于没有养成良好的学习习惯。第一方面是个自然成长过程，第二方面则可以采取相应方法进行培养，所以在引导学生分析原因的同时，要把培养学生良好的学习习惯突出出来，这是提高计算能力的关键，也是素质教育的基本要求。二、培养学生良好的计算习惯计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、字迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。1、看 : 就是认真对数。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢?所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。要做到三点 : ①抄好题后与原题核对; ②竖式上数字与横式上的数字核对 ; ③横式上的得数与竖式上的得数核对。2、想 : 就是认真审题。引导学生在做计算题时，不应拿起笔来就下手算，必须先审题，弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。另外，计算必须先求准，再求快。 3 、算 : 就是认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草， 格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中，不急不抢。4、查 : 就是认真演算。计算完，首先要检查计算方法是不是合理 ; 其次，检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写 ; 再次...
