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创新课课练答案【篇一：2012《一课一练_创新练习》9年级语文(全一册)人教版参考答案】ass=txt>参考答案釋上册13、园春雪i.4.5.c2.b3.b(1)拟人（2)比喻、对偶、拟人(1)俱往矣数风流人物还看今朝（2)江山如此7.8.默默无闻、心灵纯洁、乐观向上。生命的价值和绚丽不仅在于永恒和结果，而且在于用心体验过程的美丽，珍惜我们曾经拥有，坦然面对生生。9.在生活中，即使我们彳艮普通很平凡,但是当我ff]遇到困难时,我们仍然应该乐观向上,不要抱怨,应该永远保持一颗纯真善良的心。10.示例:①我不是浩瀚如海的繁星/也不是皎洁明亮的月亮/我就是我/一只散发暗光的萤火虫②我不是娇的花也不是家的也我是我/一棵草原上的小草11.(1)示例:随风潜人夜，润物细无声。（2)示例：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（3)示例：，12.(2）位:我学生发出的，位在325组学的，强、长闻。，风细雨不归。(1)清明雨打清明前，一棵高粱打一升。多娇引无数英雄竞折腰（3)将军百战死，壮士十年归开我东阁门，坐我西阁床（4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前6.“”惟余莽莽是静态描写,强化了白茫茫的景色，用视觉形象赋予冰封b飘的风光更为具体、丰富的直觉，气象“”奇伟而雄浑。顿失滔滔是动态描写,写出了变化之速，寒威之烈，又使人自然想到昔日这条母亲河滚滚而来的气势。7.d8.“”“其意指陆游咏梅词的思想、情调、主旨和意象等。反其意而用”“”“”之即用卜算子这个词牌和咏梅这个题材而表现与陆游词不同的思想内容。9.写梅花的形象是为了表现自己和共产党人不会向任何敌人和困难屈服低头的决;t，能够战胜任何敌人和困难的信;1。10.“”这个笑是藐视困难的笑，是苦尽甘来面对胜的。ii.毛泽东的词通过对梅花形象的描写，寄寓了中利的欣慰的笑,是功成身退的谦逊的笑,是对未来！江学学生2012年310(3)示例:①渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。②花两，春江。3*星星变奏曲1.a2.a3.义4.(1)比喻、反问。表达了诗人对美好生活的向往与赞颂，用反问来加强这种情感。（2)反问、通感。引起读者的“”共鸣，一同去体会和感受诗人那柔软的温情与朦胧的憧憬。（3)拟人。表达了诗人希望用诗去安慰一切在苦难中的人的愿望。5.6.7.8.9.表达了诗人为追求光明而献身的决;0,同时暗初夏。星星、萤火虫。蹓出村子/躺在草地上面/我们数星星我说萤火虫是月亮下的蛋/她说萤火虫是星星都认为自己数得很清楚，都认为自己有理，体“”含尽管黑暗深重，仍然执着追求理想的坚定信念。(1)光明、希望（2)微茫的希望（3)苦难（4)本华民族和中国共产党人藐视困难、高瞻远瞩、英勇无畏、谦虚磊落的情怀。陆游的词通过梅花的坚贞、不畏强暴，寄寓了词人报国无门、面对排挤打击宁折不屈的节操。12.(1)词牌名词的标题豪迈（2)”发射对接载人示例：神舟九号飞船是由两名男航天员、一名女航天员组成的飞行乘组;神舟系列飞船的发射从1999年开始，至今已是第9次发射了；杨利伟是我国第一位航天员；中国载人航天是一项长期性的科学探索任务。（3)数风流人物，还看今朝！2雨说1.a2.b3.d4.(1)拟人（2)比喻（3)反问5.(1)形象地描绘了白云堆积的情状。（2)形象地描绘了春雨绵密的特点。（3)传神地写出了柳条在风雨中的情形。（4)逼真地写出了小燕子在微风细雨中飞行的情景。6.d流的汗现出天真无邪、争强好胜的心理。诗句：啊，两小无猜的时代/天真无邪的童年。10.[童年放歌]示例:一朵花儿开放在浪漫的花园语文（人教版)9全?1示例:一条鱼儿畅游在自由的河流[童年图影]示例：（1)“”压苗也不f旨助长。?减轻课业负担，关爱孩子成长。（3)书包的重力，成长的阻力。（4)书包轻一些，身体棒一些。[童年故事](a)小茨冈舅舅们让小茨冈背着沉重的十字架到坟地去，而小茨冈因为摔倒而被十字架压死了（或：小茨冈与外祖母一起唱歌跳舞）。(b)鲁迅(或:迅哥“”儿）阿长给我讲美女蛇的故事（或:“”阿长给我买了《山海经》)两首1.c2.a3.这首诗分为前后对应的两部分，仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，而没有去描绘春、秋两季的景象;仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，而没有去写大地上其他百鸟千虫的歌唱。4.异:“”《蝈蝈与蛐蛐》偏重刻画大...