《玲玲的画》教学设计团风县团风小学 吴汉英教材解析：《玲玲的画》是人教版第四册第七册的一篇课文，它为我们讲述了一个生动活泼的小故事
玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，她自己动脑筋，变“墨渍”为“小花狗”
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理类似事件有很强的教育意义
设计理念创设情境，激发想象，让学生走进故事中，感受人物感情的变化，与主人公同喜同悲同乐
以读为本，尊重学生独特的情感体验
在不同形式、不同层次的反复朗读中，体验情感，积淀语感，丰富语言积累，全面提高学生的语文素养
教学目标1、会认 8 个生字，会写 9 个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子
3、懂得“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事”的道理
重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟累对自己有启发的句子
2、懂得“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事
”教学准备CAI 课件 生字卡片 辅助图片 学生自备卡片教学过程第一课时一、谈话导入课题
1、师引言，认识可爱的玲玲姑娘
（课件显示玲玲姑娘，向大家亲热的打招呼）谁能向玲玲打招呼
指名认读“玲”，交流识记方法
2、揭示课题，板书课题，指导书写“玲”字
二、初读文本，学词识字1、自由读课文，遇到生字词借助拼音多读几遍
2、指名认读带拼音词语，读对了大家跟读
3、开火车认读去拼音词语
4、自主识记生字
① 学生用自备卡片识字，同桌互考
② 全班检查交流
③ 师生趣味游戏巩固识字成果
三、精读文本，感情朗读
1、默读课文，引导学生自读自悟
2、交流读书成果
① 学习 1—3 自然段，多种方法理解“端详”
② 指导朗读玲玲满意的心情
③ 欣赏玲玲画的《我家的一角》
3、课件展示画被弄脏过程，激发兴趣，感悟 4—6 自然段
① 自读自悟，感悟“着急、难受”的心理
② 反复朗读，营造氛围
