《玲玲的画》教学设计团风县团风小学 吴汉英教材解析：《玲玲的画》是人教版第四册第七册的一篇课文，它为我们讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，她自己动脑筋，变“墨渍”为“小花狗”。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理类似事件有很强的教育意义。设计理念创设情境，激发想象，让学生走进故事中，感受人物感情的变化，与主人公同喜同悲同乐。以读为本，尊重学生独特的情感体验。在不同形式、不同层次的反复朗读中，体验情感，积淀语感，丰富语言积累，全面提高学生的语文素养。教学目标1、会认 8 个生字，会写 9 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事”的道理。重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟累对自己有启发的句子。2、懂得“生活中只要肯动脑筋，坏事也能变好事。”教学准备CAI 课件 生字卡片 辅助图片 学生自备卡片教学过程第一课时一、谈话导入课题。1、师引言，认识可爱的玲玲姑娘。（课件显示玲玲姑娘，向大家亲热的打招呼）谁能向玲玲打招呼？指名认读“玲”，交流识记方法。2、揭示课题，板书课题，指导书写“玲”字。二、初读文本，学词识字1、自由读课文，遇到生字词借助拼音多读几遍。2、指名认读带拼音词语，读对了大家跟读。3、开火车认读去拼音词语。4、自主识记生字。① 学生用自备卡片识字，同桌互考。② 全班检查交流。③ 师生趣味游戏巩固识字成果。三、精读文本，感情朗读。1、默读课文，引导学生自读自悟。2、交流读书成果。① 学习 1—3 自然段，多种方法理解“端详”。② 指导朗读玲玲满意的心情。③ 欣赏玲玲画的《我家的一角》。3、课件展示画被弄脏过程，激发兴趣，感悟 4—6 自然段。① 自读自悟，感悟“着急、难受”的心理。② 反复朗读，营造氛围。4、学习第 7 自然段，读懂玲玲怎样处理“坏事”，体会玲玲为什么“更满意”？感情朗读，男女赛读。5、拓展延伸，多种形式朗读，在读中理解寓意，突破难点。6、回归整体。师生配乐朗诵全文。四、总结全文，指导书写。1、教师总结。今天，我们不仅欣赏了玲玲画的《我家的一角》，读懂了发生在玲玲家的小故事，更重要的是明白了一个深刻的道理。2、欣赏名片好多事情并不像我们想象的那么糟只要步动脑筋，坏事往往能变成好事3、指导书写重难点字。4、布置作业。
