第 1 页 附件一： 攀枝花学院教学单位教学工作绩效考核指标体系 一级指标 二级指标 考核指标 指标分值 考核标准 考核等级 A级标准 C级标准 A B C D E 1 0.8 0.6 0.2 0 重视教学（4分) 教学组织 学年教学工作计划，研究解决教学工作问题的情况 2 有详细的工作计划，目标明确，每月至少1次专题会议研究解决教学工作中的问题，效果好 有较详细的工作计划，目标较明确，每学期至少3次专题会议研究解决教学工作中的问题 领导重视教学 院（部）领导听课及召开学生座谈会了解教学的情况 2 院（部）领导深入课堂听课，每人每学期至少6次；每学期至少召开学生座谈会2次，效果好。 院（部）领导深入课堂听课；每人每学期至少召开学生座谈会1次，效果较好。 师资队伍 (10分) 师资结构 *教师中教授、副教授的比例 0.5 ≥40% 30%-35% *教师中具有硕士、博士学位的比例 1 ≥50% 40%-45% 学科（专业）教师结构 0.5 每个专业至少有4名相同或相近学科专业的专任教师 每个专业至少有2名相同或相近专业的专任教师 主讲教师 主讲教师资格 0.5 符合岗位资格的教师≥95% 符合岗位资格的教师85%~90% *教授、副教授上课情况 1 教授、副教授每学年均为本专科学生授课 95%以上的教授、副教授每学年为本专科学生授课 教师教学 *教师学期初抽查合格比例 1 ≥98% 92%-95% *学生评教优良比例 1 ≥90% 80%-85% *期中、期末抽查教师教学方面的合格率 0.5 ≥98% 92%-95% 第 2 页 *教师调课课时数所占比例 1 ≤2％ 3%-4% *校领导、部门领导、督导委员听课优良比例 0.5 ≥90% 80%-85% 师资队伍建设 师资队伍建设规划 1 规划科学，措施得力，严格执行，效果明显 规划措施较为得力，执行较好，有较好效果 师资培训 0.5 专任教师外出学习、培训等占20%及以上 专任教师外出学习、培训等占10%-15% 青年教师培养 1 有青年教师培养计划、制度，培养制度科学，且严格执行，成效显著 有青年教师培养计划、制度，培养制度比较科学，能很好执行，有较好效果 学科专业建设 (20分) 学科专业 学科专业建设 1 专业建设规划科学，措施有力，且严格执行，成效显著 有专业建设规划，有措施，执行较好，有较好效果 人才培养方案 1.5 专业定位准确，培养方案符合培养目标的要求，执行情况好 专业定位较准确，培养方案基本反映培养目标的要求，执行情况较好 *专业评估 1 平均分大于90分 平均...
