创新音乐课堂教学方法VIP免费

创新音乐课堂教学方法摘要：音乐魅力无穷、功效非凡，本文从“提高音乐教学层次”“创编音乐校本教材”“创编音乐活动”“善用多媒体技术”“创新音乐考核方法”五个方面阐释了音乐教师应善于教学反思、吸取时代智慧，创新教学方法，不断地提高业务水平，使学生都能尽情地领略音乐世界的无穷魅力，能够享受到音乐的非凡功效的观点。关键词：教学层次；校本教材；多媒体技术；音乐考核方法中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132（2016）28-0210-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.138中学音乐教学是青少年素质教育不可轻视的一个重要组成部分，它可以对青少年的思想、性格、习惯、修养等各方面产生重要影响。因此，作为音乐教师，我们应提高中学音乐教学水平和质量，带领学生走进音乐世界，感悟音乐的无穷魅力，并带领学生热爱艺术、热爱生活。下面，笔者对此浅谈几点自己的感悟。一、正确理解音乐作品的内容，提高音乐教学层次许多音乐课把教学重点放在了“会唱歌”的初级层次上，课上一遍遍地听唱，直到学生会唱为止，很少对音乐作品的创作背景、内容主题、曲风流派、精神意义等方面进行分析，这种做法等于只是展现了音乐的外壳，而并没有涉及音乐的本质内涵。我认为只是机械地教会学生会唱某首歌曲，并不等于真正完成了音乐教学目的。因此，音乐教师有必要在课堂上向学生讲述该音乐作品的创作时代、作者生平、风格流派、创作特点和意图等方面知识，灵活利用看、听、唱、悟、说各种教学方式，使学生在充分理解该音乐作品的基础上深刻地理解该作品的内容和意义，使学生对音乐作品的认识由会唱阶段提升到对作品的旋律感知、情感体验和联想想象中，渐渐地形成一定的音乐审美水平。二、进行调查研究，创编适合学生“口味儿”的音乐校本教材前些年，我校虽然开设了音乐课，但学生和教师的手里都没有音乐教材。这几年虽然有了教材，但教材中的曲目较为传统，难以迎合当代学生的需要，而且教材中有些歌曲的教学难度、歌唱难度较大，学生对教材中的曲目几乎不感兴趣。为了保证音乐教学的质量水平，这些年，我根据自己的教学经验与同事们一起编写音乐校本教材，在网络世界中精心筛选出更有代表性、经典性，更适合学生“口味儿”的曲目及音乐知识，在课堂中予以实施教学。比如，我们在挑选曲目时，先遴选出二百余首备选曲目，然后以调查问卷的形式在全校学生中征求意向，然后再经过具体的分析与衡量，确定校本教材的曲目。三、师生创编音乐活动，巩固音乐教学成果这两年“我是歌手”节目的火热进行，使得创编音乐成为一种时尚活动。音乐教学应该是灵性的教学、创新的教学，于是，在教学中我也尝试进行创编音乐活动来开发学生音乐潜质，活跃校园生活。在我的鼓励下，学生热情高涨、跃跃欲试，我们班在短短一周内创作出了十余首“旧曲新词”和“旧词新曲”音乐作品。经过师生的再次修改、完善，使这些作品成为流行于校园的学生音乐文化，我们还在校园文化艺术节上把自己创编的歌曲以联唱形式向全校师生做一展示，收到了良好的赞誉。创编音乐活动以其多人乐于参与、多能力综合及丰富的表现形式等特点极大地提高了音乐课堂的生命力，此项活动的有效开展有利于培养学生学习音乐的兴趣，有利于发展学生的发散性思维和创新能力。学生们在创造的过程中获得了快乐的回报，形成了对音乐世界探知的浓厚兴趣。实践证明，师生创编音乐作品活动是符合新课标精神，符合学生天性的教学方式。四、善用多媒体技术，激活音乐课堂氛围很多农村地区的学校多媒体技术尚未普及，有的学校甚至尚未建立多媒体教室。许多教师还是依靠钢琴、电视机、录音机、VCD或DVD、幻灯片、手机等设备来实施音乐教学，虽然这些手段仍具有实效性，但学生兴致淡薄，课堂缺少活力和新鲜感。因此，掌握多媒体技术成为每个音乐教师应具备的能力。许多教师虽然掌握了一定的多媒体技术，但应用较少、应用水平较低，停滞于传统的“准备多少就展示多少”的初级阶段。其实，多媒体技术可以不受时间、空间的限制，完全可以实现网络遨游的效果，教师完全可以课前设置几个网络地址便于课堂上灵活播放，也可以即时查找予以...