中小学设计调研报告 建筑学 0 6 1 房琳 一、 设计思路及资料调研 中小学时期是一个人最长也是最重要的接受基本教育的阶段。在这个时期，他们人格的形成、体能的健全以及对社会“真、善、美”的鉴别都将得到全面、系统的培养和锻炼，创造一个优雅、宁静、富有文化气息的学习环境，培养学生创造性的思维，体现中小学生朝气蓬勃和即将步入成熟的性格特征，是中小学校园规划和建筑设计的首要目的。 在校园规划设计中，应首先考虑功能分区问题，合理组织教学、行政、运动、服务及休闲功能，在保证安全的前提下，建立流畅便捷的道路交通系统。一般情况下，由于中小学校功能相对于大专院校比较简单，大多将校园分成三个区域，即教学区、生活区、运动区，三者呈品字型布置，既联系方便又互不干扰。功能分区的核心就是将以上三者有机结合起来，组织好校园内、外的各种人流、车流，创造“寓教于乐、寄情于景”的环境氛围。在合理统一的组群布局中，注意空间的穿插渗透和空间转换，利用廓、道、院、广场、平台等不同的元素，为师生提供交往、集会、活动、情感和信息交流的场所，形成有机的校园环境。创造适合当地气候条件、人文环境的优美校园。 功能分区不仅与校园用地的形状及地质情况有关，还与学校周边的城市道路网以及相邻单位有关，进行规划前，应对周围道路网及邻里关系作深入细致的了解，根据学校周围实际，统筹安排，达到与周围环境的和谐共处。 其次，在校园规划中，应注重对历史、文化特制的发掘和塑造、利用自然、 人文景观形成具有传统意识和丰富内涵的育人环境，提高和丰富教育建筑的文化特性。《城市普通中小学校校舍建设标准》中指出：校园、校舍应整体性强。建筑组合应紧凑、集中，建筑形式和建筑风格力求体现教育建筑的文化内涵和时代特色。校园绿化、美化应结合建筑景观统一规划设计建设，形成优美的校园环境和人文景观。 对于教学建筑中最重要的教学楼设计，则应注意下几个方面的问题： 1 、满足教学活动的基本功能要求 2 、要有利于内部交通流线的组织，是各种用房之间的联系通畅。教学楼的突出特点是人流方向有规律性、时间性和变化性，这些是教学楼组合设计中应考虑的重要因素。以便达到教学楼内部各用房之间、普通教室和其他教学用房之间布置适当，流线简捷，通道光线充足的效果。不仅满足人流密集时的交通顺畅，还应满足紧急时疏散安全； 3 、避免不利因素的相互干扰，创造良好的学习环境。普通教室、专用教室、...
