中小学音乐教学资源的开发与利用 李瑶（北京东城教育研修学院音乐研修员，中学高级） 首都北京是具有悠久历史的文化古都，蕴藏着深厚的人文、历史、艺术、民俗等物质文化与非物质文化优秀遗产。一方面，这些文化有待后人去继承，另一方面，这些优质社会资源，也是中小学生社会实践的绝好课堂。那么，如何利用好我们身边的优质社会资源呢？这就需要我们首先明确我们身边有哪些优秀社会资源，这些资源如何课程化，优质社会资源课程化对音乐教师有什么要求。 一、关于优秀社会资源课程化 关于优秀社会资源课程化，要贯彻国家课程标准的精神，具体到音乐学科，应认真了解《九年制义务教育音乐课程标准》中关于中小学音乐课程资源的开发与利用的相关阐述，以便把握我们的工作方向。 （一）《课标》和教材是音乐课程最重要的基本资源 《音乐课程标准》和据此编写的教材是音乐课程最重要的基本资源。学校应组织教师认真学习《标准》，选择经国家教育部审查通 过 和教育主 管 部门 推 荐 的教材（包 括 学生用教科书 、音响 教材及 教师用参 考 书 ），依 据《标准》和教材精心 地 、创 造 性 地 实施 音乐教学。 （二）国家、地方、学校三级课程管理 按 《基础 教育课程改 革 纲 要 ( 试 行 ) 》的规 定 ，实行 国家、地 方、学校三 级课程管理 。除 国家课程外 ，地 方和学校自 主 开发的课程应占 有一定 比 例 。地 方和学校应结 合 当 地 人文地 理 环 境 和民族 文化传 统 ，开发具有地 区 、民族 和学校特 色 的音乐课程资源。 （三）音乐教学设施是实现课程目标的保证 音乐教学设 施 是实现 课程目 标的保 证 。学校应配 置 音乐专 用教室 和专 用设 备 ，如钢 琴 、风 琴 、手 风 琴 、电 子 琴 、音像 器 材、多 媒 体教学设 备 以及 常 用的打 击 乐器 、民族 乐器 及 西 洋乐器 等。 学校图 书 馆 及 教研组应购 置 音乐书 籍 、杂 志 、音像 资料 等供 教师备 课、进 修和研究 使用； 学校的学生阅 览 室 也应配 备 音乐读 物、杂 志 和音像 资料 ，供 学生收 集 、查阅 资料 使 用。 （四）学校的广播站、电视台、网站是音乐教育的重要资源 学校的广播站、电视台、网站是音乐教育的重要资源，也是建设校园精神文明的重要窗口，应配合音乐课堂教学，经常播放健康向上的音乐，拓宽学...
