广州市中学历史教研活动高一下学期必修二第 1-3 单元分析广州市中学历史高一中心组成员 育才中学 李理一.整体综述高一下学期历史学习必修二，主题是“经济”，共有 8 个单元 24 课，外加一节探究活动课。整个课本涵盖了中国古代、近代、现代以及世界近代、现代的经济史，各单元之间其实是存在非常密切关系的：本人负责分析的是其中的第 1-3 单元，我们可以来详细解释一下这三者之间所存在的关系：从以上关系图可以看出，我们在开始进入必修二教学的时候，需要尽早确立一种整体观，在教学过程中就需要考虑好课程的前后关系，“埋下伏笔”和“回顾之前所学知识”应该多多运用，特别是到考前复习时更应让学生明白整个学期所学知识的整体联系，否则掌握再多的知识点都只能是零散的“铜钱”，而欠缺了把它们联结成串的“线索”，最终还是会一个个丢掉的。二.第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》核心思想及重点问题分析1.新旧教材在本单元中的变动：章节内容05 年旧版07 年新版变动原因推测第一课引言全面概括中国古代农业的情况，特别强调“人口”对农业发展利弊两方面；着重介绍原始社会早期农业的产生，以及农业之祖神农氏；人口与农业的关系太复杂，难以解释清楚，且并非课标内容，开了头而不解释没有意义；整理结构能让师生更方便教与学；内容介绍的精简既减了篇幅，又留了更多空间让老师发挥；各项增减都是为了能更明确教学重点。结构比较凌乱，内容相互穿插，整理下来可分为“早期发展”，“土地制度”、“小农经济”、“精耕细作”四个方面；比较有条理，可分为“早期农业”、“精耕细作”、“小农经济”三个部分，把“土地制度”放到第四课；内容非常详实，各种工具、方法等不厌其烦的介绍，结果使本课占用了 8 个页面，很多老师需要 3 节课才能讲完；简略而有条理，介绍虽少但更加明确，仅仅占用 4 个页面，老师甚至能在一节课内完成教学；增减1.把我国农业起源提早到 1 万年前，并明确指出我国是最早培植水稻和粟的国家2.土地制度作为各朝代政策放到第四课，并作出了相当多省略；3.对小农经济的介绍仅限于耕作方式的变化、确立时间与生产目的、评价等方面，省去了明清时期商品经济渗透农村所带来的变化；4.省去了所有的农书，对经济重心南移的介绍仅限“宋代……转移到江浙地区”一句话，另外精耕细作方面的具体内容介绍还有不少增减；第二课引言介绍中国古代手工业的辉煌，特别是在外国对中国手工艺品的崇拜之情；...
