《十年的变化》教学设计1、教学内容:北师大版教材二年级下册第五单元《加与减》第三课时《十年的变化》2、教材分析：本节课内容是在上一节非连续进位加法的计算之上引导学生解决连续进位的加法问题，同时梳理三位数加法计算时的注意事项，课程内容上有一定的延续性和伸展性。本课通过保护环境保护动物活动的情境，探索三位数连续进位加法的多种计算方法，理解其中的算理，在对比优化之后重点掌握竖式计算的方法。3、学情分析：学生已经有了一定的笔算基础，在学习完本单元前两节内容后对三位数的加法计算掌握了多种计算方法并积累了活动经验。由第二节非连续进位加法计算过渡到本节的连续进位加法计算，学生只要借助上一节课的思想方法探索本节课的内容，牢牢把握住“满十向前一位进 1”即可。4、教学目标：（1）知识与技能（包括核心素养）：借助直观模型数线和计数器，继续探索并掌握三位数加法的计算方法，经历与他人交流计算方法的过程，理解多位数加法的计算道理，并掌握计算方法。（2）过程与方法:在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。（3）情感态度与价值观：引导学生通过反思，养成认真、有条理的计算习惯。通过情景对比，激发学生的环保意识。5、教学重点、难点(1) 教学重点：掌握三位数连续进位加法的计算方法并能正确计算。(2) 教学难点：理解三位数连续进位加法的算理。6、教学方法：结合学生的年龄特点、认知规律和生活经验，运用情境创设法激趣引出知识点，让学生通过观察提出问题。新知教学部分引导学生运用自主探究法理解多位数加法的计算道理并掌握计算方法。练习部分创设小动物参与的情境，目的是为了激发学生的学习兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围。7、媒体资源：白板 flash 课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境导入新课1.同学们，你们喜欢逛动物园吗？老师和你们一样，非常喜欢去动物园看各种动物。瞧，这是老师十年前去青山县野生动物园时拍下的照片(课件出示十年前照片)，这是今年我去时拍下的照片(课件出示十年后照片)。对比同一个动物园的两张照片，你发现了什么？为什么会有这么大的变化呢？2.是啊，因为人们注意了环境的保护，使得野生动物园的生态环境变得越来越好，所以动物的种类也越来越多。请大家看看老师带来的调查数1. 观 察 对 比 ，发现动物园环境越来越好，动物种类越来越多。2. 自 读 ， 找 出题目中的数学信息...
