贵州松桃民族中学集体备课高一地理结构主要过程内容教师个性化添加内容课题3.1 影响气候的因素及气候在地理环境中的作用三维目标知 识 与技能了解地理环境的构成要素；理解太阳辐射、大气环流等各气候形成因子对气候的影响；理解气候在地理环境形成和演变中的作用过 程 与方法在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因的探究能力情 感 态度 与 价值观通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立地理环境各要素互相联系的辨证唯物主义观点和正确的环境观重难点学习重点：气候形成因子分析学习难点：气候形成因子分析，气候在地理环境形成和演变中的作用课标要求举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变的作用方法手段采用读图分析、案例分析及学生讨论、探究的方法教学安排2教学过程教师个性化添加内容【新课导入】（阅读课前探索，引导学生从土壤、植被和动物等方面来对比撒哈拉沙漠和我国长江中下游的自然景观差异）（引言）我们知道，不同的地区，地理环境存在着差异，例如：从我国炎热的华南到温凉的北方，从多雨的东南沿海到干旱的西北内陆，沿途所看到的自然景观都不相同。撒哈拉沙漠和我国长江中下游地区的自然景观为什么存在那么大的差异呢？这是因为组成地理环境的各要素不同，那么地理环境受哪些要素影响？其中，最主要的要素是什么？我们一起来探讨这些问题。【讲授新课】（板书） 一、地理环境（教师引导）地理环境包括自然地理环境和人文地理环境，自然地理环境是指存在于人类社会周围的自然界，人文地理环境是人类在自然地理环境基础上改造形成的、与自然地理环境有着内在联系的、具有地域分布规律的部分人工环境。（学生活动）列举存在于我们周围的形式各异的物体；在这些物体中，哪些属于自然地理环境？哪些属于人文地理环境？（媒 体）出示江西和陕北的景观图片109˚28'E36˚36'N109˚28'E36˚36'N109˚28'E36˚36'N36˚36'N115˚42'E25˚30'N115˚42'E115˚42'E25˚30'N25˚30'N一、地理环境（学生思考）我们看到的各要素中其中一部分是自然存在的，它们构成了什么？人类在自然 地理环境的基础上改造形成的现在我们周围环境叫什么？（学生回答）自然地理环境、人文地理环境（学生思考）地理环境各要素之间的关系怎样？（学生回答）略。（教师补充）地理环境各要素并不是孤立存在的，而是相互联系、相互作用、相互影响的，各要素共同构成了人类赖以生存的地理环境...
