目 录 摘要...................................................Ⅰ ABSTRACT............................................. 一、绪论.................................................3 （一）问题提出........................................3 （二）研究的目的与意义................................3 1.研究目的.........................................3 2. 研究意义........................................3 （三）相关研究的文献综述..............................3 1.关于师幼沟通含义的理解...........................3 2. 关于师幼沟通特点的划分..........................3 3.关于师幼沟通能力的划分...........................3 二、 研究设计...........................................3 （一）研究思路........................................3 （二）研究对象........................................3 （三）核心概念界定....................................3 1. 师幼互动........................................3 2.师幼沟通.........................................3 （四）研究方法........................................3 1.观察法...........................................3 2.案例分析法.......................................3 3.文献检索法.......................................3 三、研究结果和分析.......................................3 （一）研究概述.........................................3 （二）研究内容.........................................3 1.幼儿园师幼互动中的教师提问.......................3 2.幼儿园教师倾听与理解幼儿的能力...................3 3.师幼互动中的教师表达与交流能力..................3 4.教师沟通中的突发信息处理能力....................3 5.教师沟通中的非言语沟通能力......................3 （三）关于教师沟通能力的研究成因分析.................3 四、 提高幼儿园教师师幼沟通能力的讨论和建议.............3 （一）幼儿园重视师幼沟通的价值，营造宽松的师幼沟通环境_3 （二） 幼儿园教师应树立正确的儿童观和教师观...........3 （三） 幼儿园教师应掌握师幼沟通的基本原则和方法.......3 五、结语................................................3 （一）研究反思..........
