关爱大自然从我做起刘金阳一、学情预测：1、学生在自学时总结“怎样尊重生命，保护生物的多样性？”可能不完整，不准确，漏掉“第一条”。另外，部分学生可能不能认识到对人类的作用是正常的教师进行适当点拨。添加：自学检测第4四题有些学生可能不认真审题会出错，教师批阅后让优秀学生说理由。2、添加：突破重难点时，在知识拓展环节“为什么善待大自然？”总结不完整，不准确，教师进行补充，讲清“为什么”包括“现状”“现实意义”（3自学检测第4四题有些学生可能不认真审题会出错教师批阅后让优秀学生说理由。去掉）添加：3、在当堂检测环节可能出现的问题，：材料分析题第二问“．山西省野生动物保护协会发起的“拒食、拒烹、拒售野生动物”签名活动有什么现实意义?”学生总结不全，需教师教给学生学会从多个方面，多个角度思考总结问题。二、学情分析：1、学生总结“怎样尊重生命，保护生物的多样性？？”不完整，不准确，漏掉“现状”。2自学检测第4四题有些学生不认真审题会出错，教师批阅（去掉）改为“引导”，学生相互批阅后让优秀学生说理由。三：二次备课：教学目标：情感态度价值观目添加：标：热爱自然、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。能力目标：善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。知识目标：能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范教学重点：人类应如何与自然和谐相处教学难点：认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献教学方法：情景设置合作探究联系现实教学准备1、学生准备：仔细预习所学内容、收集大自然的事例及图片，准备在课堂上与同学们交流2、教师准备：了解学生对自然状况的认识水平；制作多媒体课件。教学过程：（一）、导添加“入”新课播放视频《保护添加“藏”羚羊》。并引导学生讨论，观看有什么感想？学上改为生回答引出课题。教师课件展示学习目标，找一学生朗读，使全体学生明确学习目标。（二）、【问题再现】：你言我语话自然：一、学生展示搜集的相关图片，添加：小组同学互相交流，播放视频《海底世界》并且看课件展示的图片。思考：以上添加：视频、图片说明了什么？从而认识大自然的美景，添加：形形色色的生物。认识生物的多样性。（2、你言我语话巨变：小组同学互相交流说出动物的状况。教师出示相关图片从刚才的小组展示中我们可以看出，我国生物的多样性。）（去掉）二、添加：课件展示：（生物的多样性：是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。简单的说，生物多样性是生物和它们系统的总体多样性和变异性。生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。）让学生理解把握。3、以点及面，刚才的回答生动而形象地展示了动物的变化、那么我国的植物是怎样状况哪（小组讨论）（去掉）（4学生想一想：为什么说珍贵物种的消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？）（去掉）（5我们该如何对待自然界的各种生物？教师分析总结）生物的多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。简单的说，生物多样性是生物和它们系统的总体多样性和变异性。生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。要尊重生命，保护生物的多样性。）（去掉）（三）添加：新授过程设计：【知识拓展、添加：能力提升】：一：添加：尊重生命，保护生物的多样性：1、课件展示：珙桐与红豆杉的图片并读课本41页，添加：讨论思考问题：（1）为什么说珍贵物种的消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命”？（2）珙桐与红豆杉的例子，从中找出保护生物多样性到底具有什么意义？总结：从珙桐的例子可以看出：保护生物多样性就等于保护了人类文化多样性的基础从红豆杉的例子可以看出：保护生物多样性就等于保护人类生存和社会发展的基础、就是保护我们人类自身。2、添加：课件展示：我们该如何对待自然界的各种生物？平等的对待地球上的每一种生物，添加：保护生物的多样性3、添加：课件展示：生活考场：“据把朋友端上桌”（1）、周末与家人到郊外旅游，遇到有人在打鸟你会怎么做___________________（2）、...
