河北省衡水市第十三中学 2019-2020 学年高一语文下学期调研考试试题分值：150 分 考试时间：150 分钟一、现代文阅读：（36 分）（一）论述类文本阅读 （本题共 3 小题，9 分）文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训
古人说，欲灭其国者，必先灭其史
同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了
汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基
传承中华优秀传统文化，建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程
清末民初以来,在日本“脱亚入欧”的影响下,中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑
“汉字落后”论者认为“汉字不灭,中国必亡”,声称汉字的出路在于“拉丁化”;“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”;“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育
这些论调在近几十年仍有一定市场,比如,20 世纪 80 年代,有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”
当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面
一是面临外语教育的挑战
现在，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育
二是面临信息化的挑战
在古人眼中形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物
在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多
从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听
汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素
汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等
与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力
学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点
拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法
我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法
其中的利与弊值得我们深思
近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学
