第一单元 观察物体 第1 课时 观察生活中的场景和物体 学习目标： 1、经历从不同位置观察物体，根据具体事物和图片判断观察角度的过程。初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 2、能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。 3、感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。 教学难点：能根据具体的事物、图片和照片，直观辨认从不同角度观察到的简单物体。感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 一、创设请境，导入新课 出示“盲人摸象”情境图 师：你们以前有没有听过盲人摸象的故事呢?谁来给大家讲一讲 生：…… 师：四个盲人摸得是同一只大象，为什么他们对摸到的部分感受不一样呢？ 师：老师这有一个盒子，请3 名同学站在不同方位上观察物品，并说一说你看到的是什么样子的。 师生总结出：观察物体的角度不同，所看到的物体的形状是不同的。 （板书：观察物体） 二、组织活动，引导观察 出示四个同伴观察木头大象的情景图 师：丫丫看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述丫丫看到的大象是什么样子的。 师：其他三位同学看到的大象是哪个部位，用自己的语言描述看到的大象是什么样子的。 师：请 4 名学生在不同的方位上观察这个带把的水杯，说一说自己看到的水杯的样子。 师：下面四幅图分别是谁看到的？ 三、巩固练习 出示拍照图 师：说一说小猴、小兔分别在什么位置给小房子拍照，并说一说它们能拍到房子的什么部分。 师：（出示两幅照片）让学生判断两幅照片分别是谁照的，并说出理由。 练一练 2 题 师：汽车侧面的侧面指的是哪？ 师：物体的左面和右面观察统称为侧面观察。 作业设计：练一练 1、3 板书设计： 观察生活中的场景和物体 观察物体：位置不同，看到的情形不同。 第 2 课时 观察长方体、正方体和球 学习目标： 1 .经历从不同位置观察长方体、正方体和球等立体实物的过程。 2 .能够辨认从前面、侧面和上面观察立体实物所看到的平面图形。 3 .在观察、操作、想象、交流等数学活动中，感受立体和平面图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。 教学重点：观察、辨认从前面、侧面和上面观察的平面图形。 教学难点：体会观察球时，所看到的平面图形是一个圆。 一、情境导入 1、教师准备出示长方体饼干盒，变换不同的角度让学生观察并说出...
