登高》教学实录执教：师：从古到今，有多少文人登临高处感慨万千。陈子昂登上幽州台就泪流满面地喊出：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”而一代诗圣杜甫登临高处又有怎样的情怀呢？今天就让我们走近杜甫，学习他的千古绝唱《登高》。（板书课题，作者）本课的学习目标是：1、赏析情景交融的抒情方法。2、感受诗人深深的苦痛与忧思。出示幻灯片：明朝学者胡应麟层这样评价《登高》：“精光万丈，是古今七言律诗之冠。”那么这首诗歌究竟好在何处呢？请同学们跟着老师的范读初步体会一下作者的情感，并注意字音和断句。（师配乐朗诵）（生齐读）师：同学们读得声音洪亮，也很有气势，但诗中丰富的情感还没有读出来要想读好一首诗，理解是关键。只有理解了诗句的内容，把握了情感，才可能把这种多变的情感通过我们多变的声音传达出来。（出示幻灯片：音调的高低，语速的快慢，重音、停顿等）下面请同学们结合课下注释理解诗句大意，不懂的地方可以讨论交流或提出来大家共同解决。（生自读诗歌）师：这首诗歌的题目是“登高”，诗人是在什么时间登高的？生：重阳节登高。师：诗歌主要写出了登高所见和登高所感。哪些诗句是登高所见，哪些诗句是登高所感？生：前两联是登高所见，后两联是登高所感。师：诗人登高都看到了什么？生：风、天……师：在后两联中有一个字最能体现诗人的情感基调，是哪一个字呢？生：悲。师：王国维说，一切景语皆情语。那么“悲”这种情感在前两联的景物描写中是如何体现的呢？生：我觉得“猿啸哀”中的“哀”字最能体现全诗“悲”的基调。生：“猿啸”也可以，诗句“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”中的猿就是凄凉的意象。生：诗人表面写猿啸，实际是诗人内心愤懑的宣泄。师：是啊，杜甫的诗句“殊方日落玄猿哭”更是借猿写出了诗人无限的悲伤生：首联的“鸟飞回”也能体现诗人的悲伤。师：解释一下。生：“鸟飞回”就是鸟在急风中飞舞盘旋，“回”是回旋的意思。师：你解释得非常好。在杜甫的诗中，也常有对鸟的描写。出示幻灯片：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。与诗中的这些鸟相比，《登高》中的鸟在形态上、生存状态上有什么不同？生：这些鸟给人安详、自在、轻松的感觉，而《登高》中的鸟则给人急促、急迫的感觉。师：你的鉴赏力非常强。这是一群在疾风中挣扎回旋的鸟儿。谁能用自己的语言把眼前的这种景象描述一下？生：在旷远...
